初中地理鲁教版 (五四制)七年级下册第三节 世界最大的黄土堆积区 ---黄土高原教学设计及反思

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世界最大的黄土堆积区—黄土高原
课时
1课时
课型
新授课
授课人
授课班级
教学目标
知识与技能
1、运用地图说明黄土高原的位置、范围
2、了解黄土高原形成原因及地貌特征
3、实验探究黄土高原水土流失严重的原因
过程与方法
通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步培养读图能力及分析、归纳和整理知识的能力。
情感、态度与价值观
通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学
重难点
重点
1.黄土高原“风成说”。
2. 黄土高原水土流失严重的原因。
难点
黄土高原水土流失严重的原因
教学方法
多媒体教学，自主探究，问题式教学，小组合作，实验探究
教学过程
教学设计
教师活动
学生活动
新课导入
【师】展示考察方案，通过情景设计导入新课。
【师】请看一段视频材料猜测今天的考察目的地。
【师】提问：今天我们要考察的目的地是？
【生】观看视频并判断本节课考察的目的地，了解黄土当地的人文风情
【生】齐答：黄土高原
过渡
明确今天考察的目的地后，我们来看一下今天的考察目标，也就是学习目标，
学习目标
【师】展示学习目标
【生】齐读学习目标
位置范围
【师】在出发之前我们先来了解黄土高原的位置和范围
【展示】黄土高原的地形图
1、位置
【提问】
在图上指出黄土高原的位置。
2、范围
【师】从省区说明黄土高原的范围？
【生】
指出：黄土高原东起_______, 西到______, 北起______, 南至______。
【生】
指图
【生】主要是：山西省、陕西省、甘肃省和宁夏回族自治区。
过渡
做好准备工作后，同学们都迫不及待了，我们一起出发。
观看视频
提出疑惑
【师】播放《黄土大塬》视频
提问：通过考察，同学们有什么疑惑吗？
【师】问题提出来了，接下来请小组合作探究，解决同学们提出来的疑惑。
【生】观看视频，提出疑惑
黄土的来历？
黄土的地貌景观？
黄土的植被为什么稀少？
合作探究
解答疑惑
黄土的来历？
【生】运用“风成说”解释。
黄土的地貌景观？
【生】区分黄土塬、黄土梁、黄土峁和川。
黄土的植被为什么稀少？
【生】不合理的人类活动导致植被破坏。
实验探究
水土流失
第一组：其他条件相同，探究不同的植被条件对水土流失的影响。
实验步骤：
a.观察两个容器中植被覆盖的区别；
b.在两个容器下放置等高的物品，保持容器坡度一致
c.将两瓶水匀速等速倒入水槽；
d.比较两个烧杯中泥沙和水的量。
实验结论：植被条件越______，水土流失现象越______。
植被具有___________作用。
黄土高原植被覆盖率_____，水土流失严重。
【生】全班分为四个大组，按步骤完成实验。
【生】每个小组上台展示实验结果，得出实验结论
第二组：其他条件相同，探究不同的降水强度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。
实验步骤：
a.在两个容器下放等高的物品，保持容器坡度一致
b.一瓶水模拟暴雨，一瓶水模拟小雨；
c.比较两个烧杯中泥沙和水的量。
实验结论：降水强度越____，水土流失现象越____。
黄土高原夏季___________，水土流失严重。
第三组：探究不同的土质（沙土和黏土）对水土流失的影响。
实验步骤：
a.观察沙土、黏土的区别；
b.在两个容器下放等高的书本，保持容器坡度一致
c.将两瓶水匀速等速倒入水槽；
d.比较两个烧杯中泥沙和水的量。
实验结论：土质越__________ ，水土流失现象越______。
黄土高原土质_________，水土流失严重。
第四组：其他条件相同，探究不同的坡度（陡坡和缓坡）对水土流失的影响。
实验步骤：
a.在两个容器下放置不同高度的物品，分别模拟陡坡和缓坡
b.将两瓶水匀速等速倒入水槽；
c.比较两个烧杯中泥沙和水的量。
实验结论：其他条件相同，坡度越_________，水土流失越_________。
黄土高原坡度_________，水土流失严重。
心得体会
学生交流学习本节课后的心得体会
板书设计

1.位置范围
黄土高原
2.黄土的来历
3.黄土高原的地貌
4.黄土高原水土流失的原因
课堂总结，情感升华
通过本节课我们不仅学习到黄土高原地形区的知识，还了解到黄土高原严重的水土流失问题，作为人类我们应该善待自然，人与自然和谐相处，保护自然环境，最后引用习主席的一句话：绿水青山就是金山银山！