鲁教版 (五四制)第九章 简单机械 功第二节 滑 轮课时练习

这是一份鲁教版 (五四制)第九章 简单机械 功第二节 滑 轮课时练习，共7页。试卷主要包含了如图所示，已知，不计绳重和摩擦，研究定滑轮的特点等内容，欢迎下载使用。
9.2 滑轮 1.关于定滑轮、动滑轮、滑轮组，以下说法不正确的是(   )A.使用定滑轮虽然不省力，但可以改变力的方向B.定滑轮实质是等臂杠杆，动滑轮实质是省力杠杆C.动滑轮虽然省力，但不可以改变力的方向D.滑轮组一定可以既省力又能改变力的方向2.用如图所示的滑轮匀速提升重物，下列说法正确的是(   )A.a方向的拉力最小  B.b方向的拉力最小C.c方向的拉力最小  D.三个方向的拉力都一样大3.如图所示，物重为的物体在不同简单机械中均处于平衡状态（不计机械自重和摩擦），拉力的大小关系是(   )A.           B. C.           D.4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是(   )A.                      B.C.                          D.5.三艘相同的船在湖中离岸相同的距离，船上各有一个体重相同的水手。甲船水手用绳拴在岸边树桩上拉船，乙船水手通过一个滑轮用绳拉船，丙用滑轮组拉船，如图所示。如果绳子相同时间内在两手间行进速度相同，则（    ） A．甲乙船同时靠岸   B．甲船先靠岸       C．乙船先靠岸      D．丙船先靠岸6.小柯用图中装置提升重为400N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是(   )A.两个滑轮均为定滑轮B.人将绳子拉过1m，物体也上升1mC.物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200ND.使用该装置不能省力，但能改变力的方向7.n个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组，每个动滑轮的质量都与所悬挂的物体质量相等。不计一切摩擦和绳的重力，滑轮组平衡时拉力大小为F，如图9-2-5所示。若在图中再增加一个同样质量的动滑轮，其他条件不变，则滑轮组再次平衡时拉力大小为(   )A. B.F C. D.8.如图所示，已知，不计绳重和摩擦。当滑轮重忽略不计时，分别用力匀速提升物体A和B，则________，________；若滑轮重为10 N，分别用力匀速提升物体A和B，则________，________。9.利用图中所示的装置分别用力竖直匀速提升重100 N的物体，物体运动速度为0.1 m/s，每个滑轮重20 N，不计绳重和摩擦。能改变用力方向的是_______图；拉力_______N，_______N。10.研究定滑轮的特点.（1）在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示的装置匀速提升重物，需要测量的物理量是________和________.（2）如图乙所示，分别用拉力匀速提升重物，则三个力的大小关系是___________.（3）旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利，这是利用定滑轮___________的特点.11.建筑工地上，工人师傅将如图所示的滑轮装配成最省力的滑轮组，利用它站在地面上向下拉绳提升重物。请在图中画出滑轮组的绕线。12.电气化铁路的输电线常用如图所示的方式悬挂在钢缆上。钢缆的A端固定在电杆上，B端通过滑轮组连接在电杆C上。（1）配重D是n个混凝土圆盘，每个盘的质量是m。按图示的配置，钢缆在B端所受的拉力大约是多少？（2）如果只考虑B端的牢固性，可以把它直接固定在电杆C上，也可以用一个很硬的大弹簧连接B和C，实际上却用滑轮组来连接，这样做的优点是什么？
答案以及解析1.答案：D解析：解；A、省力杠杆能省力，费力杠杆则不能省力，所以该选项不正确.B、定滑轮不能省力，能改变力的方向，所以该选项不正确.C、动滑轮能省力，但不能改变力的方向，所以该选项不正确.D、滑轮组既能省力又能改变力的方向，所以该选项正确.故选D.2.答案：D解析：因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，都等于物体的重力。故选D。3.答案：B解析：4.答案：C解析：A.此图是动滑轮，由动滑轮及其工作特点可知，省一半的力，即；B.此图是定滑轮，由定滑轮及其工作特点可知，不省力，即；C.此图是滑轮组，绕在动滑轮上的绳子由3股，则；D.此图是滑轮组，绕在动滑轮上的绳子由2股，则．由以上可知：在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是C，C符合题意． 5.答案：A解析：6.答案：C解析：由题图可知，该装置由一个动滑轮和一个定滑轮组成，故A错误。使用动滑轮时，物体上升lm，则绳子的自由端会移动2 m， 故B错误。不计摩擦和滑轮自重，使用动滑轮能省一半的力，物体的重力为400 N，则拉力为200 N，故C正确。使用动滑轮能省力，使用定滑轮能改变力的方向，故D错误。7.答案：B解析：每个动滑轮的质量都与所悬挂的物体质量相等，可设它们的重力均为G，不计摩擦和绳的重力，第一个动滑轮，拉力，第二个动滑轮，拉力，第三个动滑轮，拉力第n个动滑轮，拉力，滑轮组平衡时拉力大小为F，则再增加一个同样质量的动滑轮时，滑轮组再次平衡时拉力大小仍为F。8.答案：60 N；120 N；65 N；120 N解析：由题图可知，提升物体A的滑轮是动滑轮，不计绳重和摩擦，当滑轮重忽略不计时，使用动滑轮可以省一半的力，只需要的力即可匀速提升物体A；当考虑滑轮重时，匀速提升物体A所用拉力为；提升物体B的滑轮是定滑轮，使用定滑轮不能省力，不计绳重和摩擦，无论滑轮重是否考虑，都需要用120 N的力才可匀速提升物体B。9.答案：甲；100；40解析：定滑轮可以改变作用力的方向，所以能改变用力方向的是图甲；定滑轮不省力，所以图甲中的拉力为；图丙中，绳子的段数为3，所以作用力为。10.答案：（1）物体的重力；绳子自由端的拉力（2）（3）能够改变力的方向解析：11.答案：如图所示解析：因为滑轮组有一个动滑轮和两个定滑轮，所以绳子应先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮，最后绕过定滑轮与人手相连。12.答案：（1）（2）机车运行时，拾电器会把输电线向上托起。如果使用两端固定的钢缆，钢缆会因此松弛，输电线将左右摇摆，有可能脱离拾电器造成断电事故。使用滑轮组可以保证输电线的高度变化时钢缆始终保持张紧状态。如果用弹簧代替滑轮组，情况好于两端固定的钢缆，但钢缆的张紧程度仍会随弹簧长度的变化而有较大的变化，而且不易确定钢缆的最佳长度。解析：本题考查滑轮知识的应用，是物理联系实际，主要是培养学生的“科学思维”，使其能对比较简单的物理现象进行分析和推理，能说出一些简单的物理模型。（1）如果不考虑机械的自重和摩擦，对于滑轮组来说，与动滑轮相连的绳子是几股，所用的拉力就是不使用滑轮组时所需拉力的几分之一；（2）比较直接固定及使用弹簧连接与使用滑轮组时的不同，分析使用滑轮组的优点。