小学人音版（五线谱）火车波尔卡教案设计

《火车波尔卡》教学设计

课    题：《火车波尔卡》

选自人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第九课

课    型：欣赏课

授课年级：一年级

授课教师：

学习内容：1、聆听乐曲《火车波尔卡》，感受乐曲情绪

          2、表现、体会乐曲在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点

3、了解波尔卡相关知识，感受其快速、旋转的舞蹈特点。

教材分析：
《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华.施特劳斯（1835  ——1916）的早期管弦乐作品之一。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。

这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对火车的各种形态作了比较细致的描绘。

它是降B大调、2\4拍、快板，跳跃的曲调和倚音的跳进音程，明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律，乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染者每一位听众。

通过学习这首乐曲，让学生感受欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象。

学情分析：本次授课年级为一年级。一年级学生刚刚入学，各方面发展尚未成熟，所以教师的教学方式应以直观、形象为主。

本曲速度很快，乐段之间情绪比较接近，所以在掌握节奏的过程中，针对一年级新生特点以小动物的各种蹦跳形象作为载体，学生更多的演唱、表演机会，以增强他们的自信心，使学生乐于参与音乐欣赏课得各项活动中来。

教学目标：

1、在多次聆听中感受《火车波尔卡》热烈、欢快的情绪，享受音乐带来的快乐。

2、能用体态、律动、演唱等形式表现四个不同的乐段旋律，知道乐曲在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点。

3、在音乐实践活动中了解波尔卡的特点，知道波尔卡的简单知识。

教学重难点：

1、  感知音乐各乐段在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点。

2、  乐曲主要乐段节奏型的学习。

教学准备：

多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、导入

1、老师带领学生表演进教室。

2、师生交流引出乐曲片段。

二、感受体验乐曲主旋律

1、师范唱乐曲片段，让学生聆听感受

2、学生接唱

（设计意图：对一年级学生来说这一片段有一定难度，在欣赏课中为降低演唱难度，所以进行接唱学习）

3、跟旋律表演唱

三、整体聆听感受乐曲情绪及速度特点

      1、初听全曲感受乐曲情绪，并分辨巩固乐曲片段。

当听到熟悉的旋律时，举起小手来表示。

2、复听并表演全曲，感受乐曲速度特点。

3、再次聆听表演全曲，按动作结构初步熟悉乐曲节奏特点。

四、分段感受乐曲节奏特点

1、感受第二乐段旋律节奏特点。

小     兔    ︳  挥挥  小手  ︳

  2、感受第三乐段旋律节奏特点，并聆听感受乐器音色特点。【设计意图：乐器的音色听辨难度较大，对一年级学生来说缩小听辨的范围在教学实施中更具实效性】

    转  ——     ︳  抱    抱    ︳ 

       3、感受第四乐段旋律节奏特点。 

             加油   加油  ︳  拍手  拍手  ︳

五、整体表演全曲，揭示乐曲名称，简单介绍作者，及波尔卡等相关知识。

        1、以火车为意图进行表演。

师带生创造开火车为情境，进行表演。

2、揭示乐曲名称。

3、师简单讲解波尔卡舞蹈，带学生表演一次。

六、延伸拓展

       欣赏《畅通无阻波尔卡》，加强学生对波尔卡的进一步了解。

七、课堂小结

继续创设开火车的情景，在火车波尔卡的音乐中结束本节课。