地理第八章 不同发展类型的国家第六节 美国教学设计及反思

这是一份地理第八章 不同发展类型的国家第六节 美国教学设计及反思，共6页。教案主要包含了 课 型 ，课标要求，教学目标，教学模式，教学方法，教具准备等内容，欢迎下载使用。
第六节 美国【 课  型 】新授课【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领土和首都。            2.根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点，简述该国因地制宜发展经济的实例。【教学目标】1．在地图上指出美国的地理位置、领土组成。2．说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。3．运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。(重点)            4．通过对数据的分析．了解高新技术产业对美国的作用及影响。(重点)5．在地图上指出美国的主要工业城市【教学模式】问题导学【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。。【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。教学环节     教师活动       学生活动 设计意图导入新课多媒体展示：麦当劳、肯德基                      等图片你知道这些著名的企业或产品是哪国的吗？我们今天就到这些公司所在的国家----美国去看一看。（板书课题）学生自由回答就学生已知的事物导入新课[来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]激发学生的学习兴趣[来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K]展示目标1、通过数字或其他资料，说明美国的种族、文化的构成。2、通过查找地图，明确美国的领土构成及其地理位置。3、通过地形图，了解美国主要地形区、地形特点。 探究位置组成  1多媒体展示：美国国旗提问：认识这个图案吗？有啥含义大屏幕展示“美国国旗”含义             美国在哪儿？2展示：美国在世界上的位置图，引导学生结合课本P88图8-6-1，完成问题：（1）找出北回归线、40°N纬线圈、看看它们穿过美国的哪一部分？ （2）找出美国本土东西两侧所濒临的大洋、南北接壤的国家；（3）了解美国的领土组成教师引导学生在读图8-6-1美国政区的过程中要注意细节问题，既要看到图中的主体部分(即美国本土)。也要注意到地图下方两个补充窗口所标注的地区(阿拉斯加和夏威夷)据学生回答小结：美国位于西半球，美国本土东临大西洋．西临太平洋，南临墨西哥、北与加拿大接壤；本土由48个州和哥伦比亚特区，两个海外州；阿拉斯加州位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带；夏威夷州，位于北回归线附近的热带太平洋地区属热带。是一个海陆兼备的国家。www.zk5u.com中考资源网        追问学生（4）就美国本土而言，美国的位置有何优越性？（指导学生完成P89思考题）据学生回答小结：三面临海，利于接受海洋水汽，形成丰富的降水。对外贸易也十分有利 1www.zk5u.com中考资源网1学生观察美国国旗，自由发言美利坚合众国简称美国，主体由13道红、白相间的宽条组成，旗面左上角为蓝色长方形，其中分９排横列着50颗白色五角星。13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。1818年美国国会通过法案，国旗上的红白宽条固定为13道，五角星数目应与合众国州数一致。每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新州加入后的第二年７月４日执行。至今国旗上已增至50颗星，代表美国的50个州。2学生根据已有的知识，同位合作、讨论、总结。回答问题，     问题有浅入深，适合不同层次的学生让每一位学生都能获得成功提高自信心。小结位置范围承转       美国国旗并不陌生，下面这些人物同学们可能都不陌生        美国能源部部长朱棣文   美国首任总统乔治·华盛顿      美国上任总统奥巴马（展示图片）   图片中他们都是美国人，但是长相类似吗？是同一个种族的人吗？这说明什么问题？（板书）移民国家与多元文化了解人种文化1展示美国人口构成图和移民来源图  提出问题有人说美国文化是“大熔炉”“万花筒”你认为呢？指导学生读P89图8-6-2和8-6-3以及P90四幅图片， 引导学生读图．提示学生  对比分析（1）美国的人种构成：白种人为主；(2)美国的土著居民是：印第安人；（3）文化特色：多元性。得出结论：美国是一个移民国家。文化具有多元性。  补充材料 （1）所谓移民是指由于各种原因离开自己家乡迁移到其他国家去定居，并且加入该国国籍的人。(2)只有当一个国家的主体人口为移民时，这个国家才可以称之为移民国家。       读图，同位讨论、总结通过阅读教材的插图和材料以及四幅图片． 理解美国的人种构成，及各地移民带来了各具特色的地域文化。经过长时间的融合，形成了多元的富有特色的美国文化。 小结移民国家 畅所欲言   点击展示图片目前，美国文化渗透到了世界各地。许多人都喜欢 “肯德基”，喝可乐，吃汉堡、牛排。上电影院看大片。认为是最时尚的。你的感受呢？老师小结在这个时空日益缩小，交流越来越便捷的地球村里，我们不可能孤立地存在。来自各个国家的文化都会对我们产生影响。面对美国文化的渗透，我们应该保持一个清醒的头脑，不能盲目追随，应吸纳有益的元素．同时要保持我们自己的文化特色。同位讨论     推代表发言通过实例对学生进行思想教育，正确认识外来的事物，要端正思想，选择性学习。    探究自然环境1展示美国地形图提出问题（1）美国地形特点得出：平原为主 （2）地势特点得出：东西高，中部低，纵列分布          2展示美国气候类型分布图提出问题：从图中找出美国有哪些气候类型？以哪几种气候为主？  得出：气候类型复杂多样，以亚热带湿润气候和温带大陆性气候为主。本土三面临海，比较湿润。   (3)河流与湖泊：密西西比河和五大湖  （1）读美国地形图，找出主要地形区，其中以哪种地形为主？（2）结合图例：陆高与海深，指出哪些地形区海拔在500米以上，哪些地形区海拔在500米以下，及各地形区的排列？结合地图找出美国的气候类型，及分布较广的气候类型  读图找出河流分布特点及主要河流和湖泊？结合美国地形图、美国气候类型分布图、美国河流与湖泊分布图，分析美国自然环境的特征。培养学生的读图能力及综合分析问题的能力，小结 自然特征：1美国地形特点：地形以_______为主；地势_______高，_______低，_______分布。2美国气候特点：气候类型_______，以_______气候和_______气候为主。3河流与湖泊：_______河和五大湖（其中_______湖是世界最大的淡水湖）拓展与总结1思考：美国的地形、气候、河流与湖泊等自然特征对美国农业生产有何影响？2板书知识结构，总结全文  板书设计 第六节  美国一、     地理位置与领土组成二、     移民国家与多元文化三、     自然环境特征当堂达标1.西半球人口最多的国家是（　 ）。2.美国海外有两个州，纬度较高的是（ ）3.美国的土著居民是（ ），属（ ）种人4.美国的两个海外洲是 （ ），①夏威夷州②佛罗里达州  ③阿拉斯加州  ④加利福尼亚州　A．①②  B．①③  C.②④  D.①④5、在美洲有一个国家，它地跨寒带、热带、温带，还地跨两大洲，这个国 A巴西  B美国C．加拿大 D．墨西哥6.下列表示美国文化元素的是　A．狂欢节、桑巴舞  B芭蕾舞、冻牛奶  C.爵士音乐、牛仔服 D.吃料理、穿和服 教学反思美国是当今世界上经济实力最强的国家，也是世界地理教学中国家地理部分的主要内容之一。鉴于学生已有的知识基础，课前准备了多幅学生一知半解的图片和材料，激发学生的学习兴趣；让学生在原有的知识上，由浅入深主动学习；课堂上以学生为主，鼓励学生发言，锻炼学生的的语言表达能力；通过本课的学习，让学生学会了根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点。同时，对照中国的不足，适时对学生进行思想教育。不足之处是：虽然涉及的自主探究的话题和补充材料较多，但是学生活动不够活跃，，不能覆盖全体学生。以后的美国教学中需进一步精选材料，切实指导学生做好预习。