商务星球版七年级下册第八章 不同发展类型的国家第五节 巴西教学设计

这是一份商务星球版七年级下册第八章 不同发展类型的国家第五节 巴西教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课时安排，教学过程，课堂练习，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
第八章 第五节  巴西 【学习目标】1、利用巴西地形图说出巴西的地理位置和首都。2、结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的关系。3、根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。4、通过阅读图文资料举例说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。【学习重点】1、根据巴西地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。2、结合自然条件特点，简要分析巴西如何因地制宜发展经济。3、举例说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。【学习难点】1、巴西工农业快速发展，简要分析巴西如何利用其自然条件因地制宜发展经济。2、巴西有世界面积最大的热带雨林，说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。【课时安排】 1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动环节说明创设情境利用《里约大冒险》片段，带学生进入美得世界——亚马孙热带雨林，引出巴西的教学。说说学生眼中的巴西视觉冲击，提高学生的兴趣，将学生引进新课的学习。讲授新课创设情境：漂洋过海去看巴西。第一站：巴西概况学生结合导学案任务一自主学习巴西的地理概况。自主学习 自主学习让学生学会学习。过渡利用巴西国家足球队成员图片，不同种族的队员引出思考为什么巴西种族构成复杂第二站：巴西的“昨天”首先介绍，巴西在殖民统治时期的移民过程，理解巴西种族构成复杂以及对巴西文化的影响，然后介绍殖民统治下巴西单一的经济结构。    这块内容较为抽象，所以采用的是传统的讲授法教学过渡提出讨论：殖民统治时期，巴西经济单一、落后。二战结束，巴西民族独立，又是怎样立足国情因地制宜的发展工农业。第三站：巴西的“今天”  分两大组，农业、工业农业： 1.结合图8-5-4，说出亚马孙平原和巴西高原的主要的农作物。2.结合巴西地形图和气候类型分布图，说说巴西发展农业的有利条件。3、（结合课本）谈谈巴西立足国情发展农业的成果。工业：1.读图8-8-6，找出巴西工业的主要分布地区，以及为了加强内陆地区的开发，巴西将首都迁至哪里？。2.说说巴西工业发展的有利条件和不利条件以及如何解决不利因素。3.谈谈巴西工业的成果。结合任务二，分组讨论巴西农业、工业的发展采用提出问题，让学生自主学习、合作讨论有利于学生学会分析问题，总结问题的能力。过渡利用《里约大冒险》中人类在热带雨林里伐木的片段，认识到经济的腾飞带来的生态环境问题，引出对巴西“明天”发展的思考——热带雨林的开发与保护。第四站：巴西的“明天”1、  利用视频让学生讨论热带雨林的价值。2、  讨论热带雨林被破坏的方式。3、  采用记者提问、角色扮演以及辩论的形式，谈谈对热带雨林开发保护的观点。1、   学生讨论完成任务三的前两个问题2、   分角色讨论该角色对雨林的态度，然后辩论谈谈自己对热带雨林开发保护的观点利用视频给学生以直观感受雨林的价值记者提问、角色扮演等创设情境目的在于让学生融入到对雨林问题思考中去课堂小结学生自主小结有利于学生思考本节课的教学内容。【课堂练习】【板书设计】巴西的地理背景 “昨天”              “今天”            “明天” 殖民统治             拉美大国            可持续发展【课后反思】       本节课是七年级下册第八章第五节的知识《巴西》。对于这节课我有以下反思：1、学生学情不了解，第一次接触这个班，很多地方不敢放开。2、内容太多，教学参考书中要求本节课时安排2课时，但出于考虑课的完整性，一节课学完，内容太多，时间上把握不得当。3、学生自学讨论的时间过短，基于以上两点，所以自学讨论的时间不长。