人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命第二课时综合训练题

这是一份人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命第二课时综合训练题，共17页。
唐雎不辱使命
第二课时[中%&国教*^育出版~网]
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比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第1～4题。
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（节选自《唐雎不辱使命》）
【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。
（节选自《宋史》）
[注]①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。
1.参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。
文言词句
推断方法
解释
（1）徒以有先生也
联想成语法：家徒四壁

（2）上尝欲遣人使朔方
课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦

（3）谕中书选才而可责以事者
查阅词典法：①理解，明白；②比喻；③告诉，一般用于上告下。

（4）卿何执耶
联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。

2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉B.长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉[来源~:zzs*^te@%p.com]
C.蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲D.其人可使/其真无马邪
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）而君逆寡人者，轻寡人与？
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（2）既而卒用蒙正所荐，果称职。
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4.阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。
（1）大王尝闻布衣之怒乎？
（2）臣非执，盖陛下未谅尔。
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类文阅读
一、阅读《唐雎说信陵君》，完成第1～6题。[来源:zzs@t%ep.~c&*om]
唐雎说信陵君
 信陵君①杀晋鄙②，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王③自郊迎。唐且谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”[来#源:中*国教育出版^网%~]
（选自《战国策》）
【注释】①信陵君：信陵君，名魏无忌，中国战国时代魏国人，是魏昭王的儿子，魏安厘王同父异母的弟弟。信陵君是战国时代著名的政治家、军事家。②晋鄙：秦国大将，率军围困邯郸，信陵君窃来兵符假传王命救赵，被壮士朱亥锤杀。③赵王：赵孝成王。
1.解释下列句中加点的词
（1）存赵国（   ） （2）人之有德于我也（    ）
（3）愿君之忘之也!（    ） （3）唐雎谓信陵君曰（    ）
2.下面选项中“之”的用法与“人之憎我也，不可不知也”中一致的是（ ）（2分）[来源:zzs&%tep#*.c~om]
A.何陋之有 B.公亦尝闻天子之怒乎？
C.此三子者，皆布衣之士也 D.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
3.把下边的句子翻译成现代汉语。
人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。
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4.在这篇文章中，唐雎向信陵君提出了怎样的意见？是否合理？为什么？[来~#源^:中国教@*育出版网]
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5.唐雎劝说信陵君的方式与《唐雎不辱使命》中与秦王的对话方式有什么不同？
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6.从信陵君的回答“无忌谨受教”中，可以看出他是个怎样的人？你从唐雎对信陵君的劝说中，在为人处事方面又有哪些收获？
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二、阅读《郑同北见赵王》一文，完成第1～6题。
郑同北见赵王
郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安壤地不削社稷之血食乎？’王曰：‘然。’‘今有人操随侯之珠，持丘之环，万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，荆庆之断，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。” [来@源&:中*国教育出版网#~]
（《战国策·赵策三》，有删改）
【注】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
1.解释下列句中加点的词。
（1）安敢不对乎？（    ）（2）亲尝教以兵（    ）
（3）许由无天下之累（    ） （4）其将何以当之（    ）
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A.今有强贪之国 臣南方草鄙之人也
B.臣亦尝以兵说魏昭王 公亦尝闻天子之怒乎（《唐雎不辱使命》）
C.时宿于野 休祲降于天（《唐雎不辱使命》）
D.王若无兵 若士必怒（《唐雎不辱使命》）
3.用“/”给文中的画线句断句。（标2处）
欲宗庙之安壤地不削社稷之血食乎？
4.用现代汉语翻译下列句子。[来源:中@国教育~出%#&版网]
（1）兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也
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（2）王非战国守圉之具，其将何以当之？[www.~z#zste&*p%.com]
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5.请分别概括本文（《郑同北见赵王》）在的郑同和《唐雎不辱使命》在唐雎的性格特点。
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6.同为劝谏君王，郑同和唐雎劝谏方式有何不同？
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三、阅读《晏子使楚》，完成第1～6题。[来&@源:中国教育出#%版网*]
晏子使楚[来源:~中教&%*网^]
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾①，张袂②成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐③？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷④为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席⑤对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳⑥，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无⑦楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙⑧也，寡人反取病⑨焉。”
【注释】①临淄：齐国首都在今山东省淄博市临淄区。三百间：周制，二十五家为间，三百为七千五百户。这里是虚指，极言人口众多。②袂（mèi）：袖子。③何坐：犯了什么罪。坐：犯罪。④曷：何。⑤避席：古人席地而坐，避席即站起，表示敬重。⑥枳（zhǐ）：即枸橘，与橘树不同种。果状似橘，但肉少而味酸。橘化为枳的说法无科学根据。⑦得无：莫不是，表委婉或推测的问话。⑧熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑。⑨病：辱，没趣。
1.解释下列句中加点的词。
（1）今方来，吾欲辱之（    ） （2）吏二缚一人诣王（    ）[w~ww.#z%zst*ep.c@om]
（3）圣人非所与熙也（    ）（4）晏子避席对曰（    ）
2.对下面各句中“使”字意义归类正确的一项是（ ）。
①晏子使楚 ②使狗国者从狗门入 ③使子为使
④齐使使各有所主 ⑤使使贤主 ⑥何为使子
A.①②/③④⑤/⑥ B.①④②/③⑤/⑥
C.①②／③④⑥／⑤ D.①②／③⑤⑥／④
3.选出下列加点字词意思、用法相同的一项。（  ）
A.吾欲辱之受地于先王，愿终守之（《唐雎不辱使命》）
B.为小门于大门之侧而延晏子挺剑而起（《唐雎不辱使命》）
C.吾欲辱之，何以也？ 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
D.生于淮北则为枳安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）
4.用现代汉语翻译下列文言语句。
（1）张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人？
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（2）酒酣，吏二缚一人诣王。
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（3）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。[来#源~:中国*&教@育出版网]
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5.晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？
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6.读了《晏子使楚》和《唐雎不辱使命》两篇文章中这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？
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四、阅读《荆轲刺秦王》（节选），完成第1～4题。
荆轲刺秦王（节选）
刘向
荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。[来源:%中*&教网#~]
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中⑪执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥[发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨[还]通“环”，绕。⑩[卒]“猝”，突然。⑪[郎中]宫廷的侍卫。
1.解释下列加点词语的意思。
(1)荆轲奉樊於期头函 ( ) (2)至陛下( )
(3)荆轲顾笑武阳 ( ) (4)秦王还柱而走( )
2.用“／”给文中划线句子断句，划出两处。
方 急 时 不 及 召 下 兵 以 故 荆轲 逐 秦 王
3.用现代汉语翻译下列文言语句。
（1）故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
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（2）时恐急，剑坚，故不可立拔。[来&%源^:中~教@网]
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（3）而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
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4.下列对《荆轲刺秦王》（节选）和《唐雎不辱使命》两文内容的理解与分析，不合文意的一项是( )
A．《荆轲刺秦王》所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。
B．《荆轲刺秦王》一文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。
C．《唐雎不辱使命》所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。
D．《唐雎不辱使命》《荆轲刺秦王》两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中《荆轲刺秦王》文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。

五、阅读《唐雎说秦王发兵》，完成第1～5题。
唐雎说秦王发兵
秦、魏为与①国。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦冠盖相望②秦救不出。魏人有唐睢者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约③车而遣之。唐睢见秦王，秦王曰：“丈人芒然④乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐睢对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任⑤矣。且夫魏一万乘之国，称东藩⑥，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐睢之说也。
【注释】①与：党与，同盟者；②冠盖相望：出使（秦国）的车辆络绎不绝；③约：准备；④芒然：失意的样子，这里指疲惫；⑤任：能力；⑥“称东藩，受冠带，祠春秋”：（臣服于秦国），成为秦国东面的屏障，接受秦国的政治制度，春、秋两季给秦国交纳祭祀的贡品。
1.解释下列句中加点词的意思错误的一项是（  ）
A.齐、楚约而欲攻魏（想要） B.老臣请出西说秦（游说）
C.魏来求救数矣（多次） D.是大王筹策之臣无任矣（任务）
2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）
A.魏急则且割地而约齐、楚 且秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》）
B.窃以为大王筹策之臣无任矣 寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）
C.大王之救不至 先生坐，何至于此（《唐雎不辱使命》）
D.以为秦之强足以为与也 而君逆寡人者，轻寡人与（《唐雎不辱使命》）
3.用“/”给文中的画线句断句。（限两处）
魏 使 人 求 救 于 秦 冠 盖 相 望 秦 救 不 出
4.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）魏大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任⑤矣。
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（2）是亡一万乘之魏而强二敌之齐、楚也。
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5.在《唐雎说秦王发兵》和《唐雎不辱使命》两文里，唐睢都成功地劝说了秦王。不同之处在于《唐雎说秦王发兵》凭          让秦王信服，《唐雎不辱使命》靠   
     让秦王屈服。
拓展延伸
1.拓展题：自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
示例：蔺相如完璧归赵。
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2.微写作：古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请你写一段话，举例歌颂这类仁人志士的精神品质。（字数：200左右）
示例：黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐炸弹，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘，英勇牺牲。[中^%&国#教育@出版网]
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参考答案及解析
比较阅读[www.~z#zste&*p%.com]
1.【答案】①只，仅仅；②出使；③告诉；④固执。
【解析】结合句意来推断词语意思。①家徒四壁：家里只有四面的墙壁。徒：只，仅仅。②句意为：安陵君因此派唐雎到秦国出使。使：出使。③句意为：告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。谕：告诉。④从“三问，三以其人对”“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事”可以看出吕蒙正坚持己见，执：固执。
2.【答案】AA．相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B．不同，连词，表修饰/连词，表转折；C．不同，介词，用，拿/介词，因为；D．不同，代词，那个/副词，难道；故选：A。
3.【答案】①但是他违背我的意愿，是轻视我吗？②不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。
【解析】如下重点词要准确译出：①而，连词，表示转折，但；逆，违背；与，同“欤”，疑问语气词。②既而，不久；卒，最终；果，果然。
4.【答案】这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。
【解析】“乎”用在句末表示反问，结合前文“公亦尝闻天子之怒乎“可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相讥，表现了唐雎义正辞严，敢于斗争的特点。“尔”兼词，意思是“而已”“罢了”。这句话针对太宗的“卿何执耶”来说的，表现了吕蒙正寸步不让，据理力争的特点。这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。
【乙】文参考译文：乙太宗想派一个人出使辽国，告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。吕蒙正把一个人的名字呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次问人选好了吗？吕蒙正又以此人呈上，太宗还是不同意。当第三次问及时，他仍以此人呈上。太宗说：“你为什么如此固执呢!”吕蒙说：“哪里是臣固执呢？明明是陛下对这个人有偏见吗。他坚持说：“出使辽国，只有这个人最称职，其余的人都不如他，臣不敢为了讨好陛下而误了国家大事。”（看到吕蒙正顶撞太宗，）满朝大臣都吓得连大气都不敢出。太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀!”不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。
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一、唐雎说信陵君
1.【答案】（1）保存，使……保存 （2）对于 （3）希望 （4）告诉，对……说[来源#~:z%zst@e^p.com]
【解析】要结合语境释义，如，第（1）句中的“存”是个使动词，第（2）句中的“于”是个多义的虚词，在句子中和“我”组成介宾短语，应解释为“对于”或“对”；第（3）句中的“愿”不能译为现代汉语中的意思“愿意”；“谓”在古汉语中有如下义项：①告诉；对……说。②说。③叫做；称为。④以为；认为。⑤是；说的是。结合语境，第（4）句中的“谓”的意思应为义项①。[www.*z@z&step.~c^om]
2.【答案】B 【解析】例句中的“之”和B项中的“之”都是用在主谓间，取消句子的独立性。其余三项中的“之”的意义和用法分别为：A项，宾语前置的标志；C.D两项中的“之”都是结构助词“的”。
3.【答案】别人对我有恩德，是不可以忘记的；我对别人有恩德，是不可以不忘记的。[中#国教@育出&%版网^]
【解析】如下重点词语要准确译出：“于”译为“对”；“不可不”是双重否定，翻译的时候不要把意思说反了。
4.【答案】唐雎向信陵君提出了“事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者”的意见。合理。因为滴水之恩，要涌泉相报，而对别人的憎恶不可表露出来。
【解析】提出的意见在唐雎对话的开头部分能找到，其合理性可根据唐雎对话的后半部分来分析。
5.【答案】唐雎劝说信陵君的方式：温和谦虚尊敬。唐雎劝说秦王的方式：强硬坚决。
【解析】可从选文中唐雎对话的内容和语气及《唐雎不辱使命》中的对话的内容和语气的角度分析对话方式的区别。
6.【答案】可以看出他是个虚心学习自己不足的地方，知错能改的明君。我的收获：要知恩图报，谦虚谨慎，一个人做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上。
【解析】第一问可分别从接受别人意见的态度、如何对待自己的过错的角度分析；第二问可分别从唐雎和信陵君的角度谈自己的收获。
《唐雎说信陵君》译文：
信陵君杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，保存了赵国。赵孝成王亲自到郊外去迎接他。这时，唐雎对信陵君说：“我听说，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君说：“这话怎样讲呢？”唐雎回答说：“别人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的；别人有恩德于我，是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。如今，你杀了晋鄙，救下邯郸，打败秦兵，保存了赵国，这对赵国是大恩德。现在，赵王亲自到郊外迎接你。你很快就会见到赵王了，希望你把救赵的事忘掉吧!”信陵君说：“无忌我遵照你的话去做。”
二、郑同北见赵王
1.【答案】（1）回答 （2）兵法 （3）牵累 （4）抵御，抵挡[来源:zzs%te^p.~co#&m]
【解析】要结合语境释义，如，第（1）句中的“对”，结合郑同对话的内容，应是“回答”；第（2）题中的“兵”在古汉语中，常见的义项有：①兵器；武器。②军队；士兵。③战争；军事。④兵法，战略。结合语境，意思应为义项④。第（4）句中的“当”可结合后面的宾语“之”理解为动词。
2.【答案】 C 【解析】解答这题，要结合具体的语境，即具体的句子来分析，如C项中的第一个“于”是介词，意思为“在”；第二个“于”虽然也是介词，但相当于“从……”，故其意义不相同。其余三项分别为：A项中的“之”均为结构助词“的”；B项中的“尝”均为副词“曾经”；D项中的“若”均为连词“如果”。
3.【答案】欲宗庙之安/ 壤地不削 /社稷之血食乎？
【解析】要根据句意断句，画线句的句意为：“（您）想要保持祖先的灵魂平安无事，国家的领土不被侵占，社稷之神得到祭祀吗？”据此可将画线句断为三个分句（标2处“/”）。
4.【答案】（1）兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西，我原来就猜想大王您不喜欢它。（2）大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？
【解析】如下关键词要准确翻译：第（1）句中的“兵”译为“兵法”；“狙”本义是“狡猾”，文中指狡猾的人；“故”译为“原来”；“意”译为“猜想”；“好”译为“爱好”或“喜欢”。第（2）句中的“圉”，通假字，通“御”，即“防御”；“何以”是“以何”的倒装，即“凭借什么”。
5.【答案】郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅。唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。（意思对即可。）
【解析】解答这题，要通读文章，熟悉文章内容，然后结合文中对人物的相关描写来分析，如《唐雎不辱使命》中，通过写唐雎和秦王的斗争过程，可以看出他不畏强暴、机智勇敢、正气凛然；而从《郑同北见赵王》中“寡人请奉教”可以看出郑同不仅善于辞令，还谦虚文雅。
6.【答案】郑同：迂回曲折，委婉劝谏。唐雎：针锋相对，直言相谏。（意思对即可。）
【解析】《郑同北见赵王》《唐雎不辱使命》两文同为劝谏君王，但唐雎和郑同劝谏方式各有不同：唐雎面对秦王的无理和挑衅是针锋相对，直言相谏，不留余地；而郑同劝诫赵王是间接提示，婉言相劝。
附《郑同北见赵王》译文：
郑同北上拜见赵王。赵王说：“您是南方的博学之士，来这里有何见教”郑同回答说：“我是南方一个鄙陋无知的人，有什么值得您向我请教。当然尽管如此，大王您已经把问题摆在了我面前，我又怎么敢不回答呢？我年轻的时候，父亲曾教给我兵法。”赵王说：“我不喜欢兵法。”郑同听了这话拍手仰天大笑，他说：“兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西，我原来就猜想大王您不喜欢它。我早先也曾用兵法游说过魏昭王，昭王也说：‘我不喜欢。’我就说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由并没有被世俗的名利牵累，所以不接受尧的禅让。可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山，您想要保持祖先的灵魂平安无事，国家的领土不被侵占，社稷之神得到祭祀吗’魏昭王说：‘那是当然的。’我又说，现在如果有人带着随侯之珠，持丘出产的美玉，揣着万金之财，一个人独自在野外露宿，本身没有孟贲那样的威武、荆庆那样的果断，身边也没有强弓利箭来防御，那么不超过一个晚上，就会被人害死的。现在有强大贪婪的国家，进逼大王的边境，向大王索取疆土，晓之以理、动之以义，它们都不会听从，在这种情况下，大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御它们呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。”赵王说：“寡人请求你多加指教。”
三、晏子使楚
1.【答案】（1）羞辱 （2）到……去 （3）同“嬉”，戏弄、开玩笑 （4）座位
【解析】要结合语境释义，如，第（1）句中的“辱”，根据后面的宾语“之”，应是动词“羞辱”。“诣”在古汉语中，常见的义项有两项：①到……去；前往。②拜访。第（2）题中的“诣”结合语境应为义项①。第（3）句中的“熙”是个通假字。第（4）句中的“席”要结合前面的动词解释为名词“席位”或“座位”。
2.【答案】D 【解析】题目中所选句子里“使”的意义分别为：①②（出使）／③⑤⑥（让、派）／④（使者）。
3.【答案】A 【解析】A项中加点的两个“之”都是代词；其余三项中加点词的意义和用法分别为：B项，连词，表承接关系\连词，表修饰关系；C项，介词，“用”\介词，“因为”；D项，介词，“在”\介词，“从”。
4.【答案】（1）张开衣袖就形成浓阴，流下的汗水像下雨，肩并肩，脚跟挨脚跟，凭什么说没人？（2）酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。（3）橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。
【解析】如下关键词要准确翻译：第（1）句中，袂（mèi）：袖子。阴：同“荫”。比肩继踵（zhǒng）：肩靠肩，脚靠脚形容人多。比：并列，靠着。踵：脚后跟，这里代指脚。何为（wèi）：怎么能说。为：同“谓”。第（2）句中，酒酣：酒兴正浓的意思。诣（yì）：到……去。第（3）句中，徒：只，仅仅。实：果实。
5.【答案】唐雎靠他的有勇有谋，临危不惧，不畏强暴，有胆有识和凛然正气；而晏子则主要靠他的聪明机智，敏锐的洞察力，敏捷的思维和其高超的口才及应变能力。
【解析】答题时，可从选文内容（情节）中分析二者维护国家利益的方式方法。如，在强敌面前，不畏强暴，能够镇定自若；同时也表现了唐雎机智，勇猛过人，敢于挑战强敌的精神。晏子则是纯靠幽默机智的语言战胜对方的。
6.【答案】热爱国家、勇敢无畏、责任感强。
【解析】可从晏子和唐雎身上看出春秋战国时期的“士”所具有共同具有的品格。如，二者都爱自己的国家，为维护自己的国家与对方交涉；二者在出使他国后，都表现出了勇敢无畏的特点等。
《晏子使楚》译文：
晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于言辞的人，现在将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢？左右的人回答说：“在他来的时候，请允许我们绑一个人从大王您面前走过。大王问，‘这是什么国家的人？’他回答说，‘是齐国人。’大王说，‘他犯了什么罪？’我们说，‘犯了偷窃罪。’”
晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是什么国家的人？”近侍回答说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了。”[来%源:&~中*^教网]
四、荆轲刺秦王（节选）
1.【答案】(1)两手捧着(2)殿前的台阶 (3)回头看(4)通“环”，绕
【解析】要结合语境释义，如，第（1）句中的“奉”要结合后面的宾语“樊於期头函”（装了樊於期头颅的盒子）来解释；第（2）句中的“陛”不能和“下”和起来解释为“对帝王的尊称”，是名词“台阶”；第（3）句中的“顾”课结合《陈太丘与友期行》中的“元方入门而不顾”中的“顾”来理解；第（4）句中的“还”是个通假字。[来源@:中教*网&~%]
2.【答案】方急时/ 不及召下兵/ 以故荆轲逐秦王[来源:zzst%ep#.&@com^]
【解析】要根据句意断句，画线句的句意为：“当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦王。”据此可将画线句断为三个分句（标2处“/”）。
3.【答案】（1）所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。（2）当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。（3）秦王仓促间惊惶失措，拔不出剑来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。
【解析】如下关键词要准确翻译：第（1）句中，少假借之：稍微原谅他些。少：通“稍”。假借，宽容，原谅。使毕使于前：让他在大王面前完成使命。第（2）句中，剑坚：剑插得紧。第（3）句中，卒，通“猝”，突然。
4.【答案】A 【解析】A项中“其余臣子则袖手旁观”的理解和分析不合文意。根据文中第三段内容可知，其余臣子并非“袖手旁观”，
而是“群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。”加上按照秦国的法律“群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。”所以不是其余臣子不想救秦王。[中国^教#育~出&版%网]
《荆轲刺秦王》（节选）译文：
荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫。到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的野蛮人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”
荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己挣扎着站起来，扯断袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。
荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器；那些持有武器的侍卫，都在宫殿的台阶下面列队站好，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦王，秦王仓促间惊惶失措，拔不出剑来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。
五、唐雎说秦王发兵
1.【答案】D【解析】D项中的“任”的意思是“能力”，而不是“任务”。
2.【答案】C
【解析】C项中的两个“至”都是动词“到”的意思。其余三项中的加点词的意义和用法分别为：A项，副词“将要”/连词“况且”。B项，动词“认为”/介词“用”。D项，名词“党与，同盟者”/语气词“吗”。
3.【答案】魏使人求救于秦| 盖冠相望| 秦救不出
【解析】要根据句意断句，画线句的句意为：“魏国派人向秦国求救，道路上魏国使者车子的顶盖彼此都望得见，秦国的救兵就是不出动。”据此可将画线句断为三个分句（标2处“/”）。
4.【答案】（1）大王已经知道魏国情况紧急却不派救兵，这是为大王出谋划策的臣予太无能了。（2）这将是失去了一个拥有万辆兵车的盟国魏国，而且增强了齐、楚两个敌国。[中@国教^育%&*出版网]
【解析】如下关键词要准确翻译：第（1）句中第一个“之”是用在主谓间的助词，取消句子的独立性，无义；第二个“之”是结构助词“的”；“是”译为指示代词“这”；“任”译为“能力”。第（2）句中的“是”译为“这”，“亡”译为“丢失”，“强”译为“增强”。
5.【答案】利益（道理）；武力
【解析】在《唐雎说秦王发兵》一文中，从“是亡一万乘之魏而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”的言辞看出，唐雎着重是从秦国的利益的角度来劝说秦王的。而在《唐雎不辱使命》一文中，唐雎先摆出专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的事实，又说“与臣而将四矣，最后唐雎“挺剑而起”，紧紧逼住秦王，这是用武力让秦王屈服的。
《唐雎说秦王发兵》译文：
秦国、魏国结为盟国，齐国、楚国相约要攻打魏国，魏国派人向秦国求救，道路上魏国使者车子的顶盖彼此都望得见，秦国的救兵就是不出动。魏国有个叫唐且的人，年纪有丸十多岁了，他对魏王说：“老臣请求出使西方游说秦王，让救兵先于老臣从泰国出发，可以吗？”魏王说：“好吧。”于是准备车辆送佑出发。唐且见到了秦王，秦玉说：“老先生疲惫不堪地从远方来到这里，很辛苦了。魏国派人来求救已经好多次了，寡人知道魏国情况紧急。”唐且回答说：“大王已经知道魏国情况紧急却不派救兵，这是为大王出谋划策的臣予太无能了。再说魏国是一个拥有万辆兵车的大国，自称为秦国东方的藩国，接受秦国的冠带制度，每年春秋祭祀送来供品，认为凭秦国的强大足可以成为盟国。现在齐国、楚国的军队已到了魏都的郊外，大王的救兵还没有赶到，魏国一旦形势紧急就将割让土地与齐国、楚国定约，大王即使想救魏国，哪里还来得及呢？这将是失去了一个拥有万辆兵车的盟国魏国，而且增强了齐、楚两个敌国。匝下私下认为替大王出谋划策的臣子太无能了。”秦王感叹悔悟，马上发兵，日夜兼程奔赴魏国。齐国、楚国听说后，就收兵撤离了。魏国能够再次得以保全，全仗唐且游说的结果。
拓展延伸
1.【答案】示例：烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱等。
【解析】列举的人和事必须是像唐雎一样“不辱使命”的外交人才，言之有据即可。
2. 【答案】示例：闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。闻一多先生为争取民主自由的大无畏的革命精神，令人敬仰。
【解析】列举的人和事，只要是像唐雎一样，为国家为正义不惜生命的即可。