人教部编版九年级下册11 送东阳马生序第一课时习题

这是一份人教部编版九年级下册11 送东阳马生序第一课时习题，共8页。
送东阳马生序第一课时[来源~:中教^*网&%]基础训练1.下面加点字注音不正确的一项是（   ）[来&源:中国^%教@育出版~网]A.嗜学（shì）     砚冰（yàn）         逾约（yú）       耄（mào）老B.既加冠（guān） 硕师（shuò）        叱咄（chì duō）  皆被绮绣（pī）C.俟其欣悦（sì）  负箧曳屣（qiè xǐ）   皲裂（jūn）       烨然（yè）[中国^&教育*%~出版网]D.媵人（yǐng）   以衾拥覆（qīn）     容臭（chòu）     缊袍（yùn）[w^ww&.zz*step.com%#]2.请你解释下列句中加点的词。①录毕，走送之（         ）[中国教&^~育出#*版网]  ②同舍生皆被绮绣（          ）③既加冠，益慕圣贤之道（           ）④又患无硕师名人与游（      ）[w#ww.zz@s^te%p~.com]3.下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（  ）。A.余幼时/即嗜学   B.益慕圣贤／之道C.腰／白玉之环．  D.门人弟子／填其室4.翻译下列各句。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。___________________________________________（2）援疑质理，俯身倾耳以请。___________________________________________（1）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。___________________________________________（4）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。_______________________________________________________________________________5.请按提示默写文言语句。（1）最能表现作者抄书之苦的句子是：________________________________________（2）“天大寒，砚冰坚”的作用：________________________________________（3）余因得遍观群书的原因：________________________________________（4）卒获有所闻的原因：________________________________________（1）文中表明作者的写作缘由的句子是：________________________________________[来@^源%:中~教#网]（2）赞扬马生善学的句子是：________________________________________[中国^&%教育出@版~网]（3）赞扬马生文章写得好的句子是：________________________________________（4）赞扬马生与长辈谈论时态度虚心，谦恭的句子是：____________________________6.本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出两三句有关“勤学”的句子！[中国#教&@育出^版*网]（1）____________________________________________________________[来*#源^@:中国教育出版~网]（2）____________________________________________________________（1）____________________________________________________________课内阅读[来*源%:z#zstep&.c^om]阅读课文《唐雎不辱使命》，完成第7～27题。[www#.zz*^ste&p.co@m]送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！7.解释下面加点的词语。（1）俟其欣悦（       ）（2）媵人持汤沃灌（            ）（3）同舍生皆被绮绣（        ）    （4）腰白玉之环（            ）[来@源:^中国教~%育出版#网]8.将下列句子译成现代汉语。[中@~国教育出#&版*网]（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。_______________________________________________________________________________[来源:zz^step~#.&co*m]（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。_______________________________________________________________________________[www.*z@z&step.~c^om]9.文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？[来&源~:*zzstep.co@m%]_______________________________________________________________________________10.作者在学习上遇到的主要矛盾是什么？他是怎样解决的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.第一段中写了作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.第一段是如何写出自己学习时的困难条件的？ 请引用原文的关键词语或者句子回答。_______________________________________________________________________________[中*国教育^@出~版网#]_______________________________________________________________________________13.第二段中哪些语句描写了天气的寒冷，这些描写有何作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第二段中写了作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来源:#z~zstep&.c%o*m]15.文章是如何写出自己学习时的困难条件的？ 请引用原文的关键词语或者句子回答。_______________________________________________________________________________16.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？_______________________________________________________________________________[来源:中^%国教育~出版网#&]_______________________________________________________________________________[来源^#:%中教&@网]17.作者写自己艰苦求学的经历，目的何在？表达了怎样的情感？[w@w*w.zz^&step.c~om]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章写了其他学生哪些优越的条件？ 写这些人的目的何在？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来~源:中国教&育^出%版网#]20.“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。[w~ww.zzs^&te#p.com*]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.你是怎样理解文中“心不若余之专耳”这句话的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来源:zzs&%tep#*.c~om]22.作者认为太学生德不成业不精的原因在于什么？你是否也同意他的观点，为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.本文最突出的写作手法是对比，请你根据文章的内容用这种手法写一组对偶句（只允许有一个或两个词取自原文）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.“今诸生学于太学”与作者儿时求学有何不同？作者写“今诸生学于太学”的目的是什么？_______________________________________________________________________________[中~国&^教育出#*版网]_______________________________________________________________________________25.作者对马生的评价是什么？这样评价的依据是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.下列对文章理解与分析不当的一项是（   ）A.为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。B.作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。[w&ww.z*zstep.co#~m@]C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。D.本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。27.宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来源:zzst#*ep%@.&com] 参考答案及解析基础训练1.【答案】D 【解析】“媵”的注音应为“yìng”；“容臭”的“臭”的注音应为“xiù”。2.【答案】（1）跑  （2）同“披”  （3）年已二十（二十岁）  （4）担忧  【解析】(1）中的“走”是古今异义词，不要按现代汉语的意思解释；（3）加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。3.【答案】B 【解析】应为“益慕/圣贤之道”。[中国教#育出^@版网*&]4.【答案】（1）曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（2）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。（3）仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。（4）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人。【解析】（1）中，执经叩问：携带经书去请教。（2）中，援疑质理：提出疑难，询问道理。（3）中，汤：热水。沃灌：浇水洗。（4）中，被，同“披”。绮，有花纹的丝织品。臭：气味，这里指香气。烨然：光采照人的样子。5.【答案】（1）天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。（2）暗示家贫，衬托出“我”的勤奋刻苦。（3）勤奋刻苦，诚实守信。（4）勤学好问，尊敬师长（谦虚恭谨）。（1）余故道为学之难以告之。（2）东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。（3）撰长书以为贽，辞甚畅达。（4）与之论辩，言和而色夷。6.【答案】如，（1）黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（3）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。[来&源#%:^中*教网]【解析】只要是有关“勤学”的句子即可。课内阅读7.【答案】（1）等待（或“等到”）（2）浇洗（或“浇洗浸泡”）（3）“被”同“披”，穿（4）腰佩【解析】要结合语境解释词义，如“被”在句中是通假字；“腰”在句中名词活用为动词。8.【答案】（1）因此人家多愿意把书借给。我也因此（或“于是，就”）能够看到各种各样的书。（2）我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。【解析】（1）句中“以是”解释为“因为这样”，第二个“以”解释为“把”，“假”解释为“借”，“余”解释为“我”；（2）句中，缊袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。9.【答案】统领全文，为全文定下基调。10.【答案】幼时嗜学与家贫无书可读的矛盾，益慕圣贤之道与无硕师名人与游的矛盾。解决办法：假借于藏书之家，手自笔录，计日以还；尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。[来源:中&*国^教育出#版网@]11.【答案】第一段总写，突出勤奋：①无书：无从致书以观──借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。②无师：无硕师名人与游──求师：从乡之先达执经叩问。③为师严厉：未尝稍有降辞色（遇其）叱咄──求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。12.【答案】（1）主要体现在借书抄录、为师严厉、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。（2）主要语句有：①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②砚冰坚，手指不可屈伸。③未尝稍降辞色 。13.【答案】“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”作用：写天气寒冷侧面烘托出自己学习的刻苦勤奋，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。14.【答案】第二段详写，突出艰苦：求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动──受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。学习生活艰苦：日再食无鲜肥滋味之享缊袍敝衣处其间──乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也15.【答案】④余则缊袍敝衣处其间。⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。16.【答案】作者之所以能克服种种困难，依靠的是他的精神力量。他用精神的富足，战胜了生活上的贫困──“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。知识的积累和精神的充实，是学子读书的必备条件，我们应当以此为鉴。[中国^*教育#~&出版网]17.【答案】本文是一篇序，是赠序，亦即赠言。本文是作者写给马君则的赠言，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人，表达语重心长的鼓励和期望。文章动之以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。18.【答案】“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，但他们都没有学成，由此可见作者在困苦中能够业有所精，德有所成，而处于优越条件下的人不能有所精，有所成，只能说明其用心不专。19.【答案】通过对比写自己生活艰苦，进而突出学习勤苦。作者已经从读书中得到了精神上的快乐，所以并不在意生活的贫困。20.【答案】四个方面：①衣食无忧（无冻馁之患）；②无需奔走（无奔走之劳）；③有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；④书目齐全。21.【答案】告诉后生们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。22.【答案】根本原因在于其用心不专；同意这种观点，学习条件的优越，不一定能取得优异的成绩，学业，道德上的成长，取决于自己的主观上是否努力。23.【答案】示例：（1）腹馁袍敝行深谷求师；衣丰食足坐大厦读书。（2）寒冬巨谷中负箧曳屣；暖春大厦下诵诗读书。（3）负箧曳屣入深山求师；披绮食肥居大厦读书。24.【答案】诸生无冻馁之患、无奔走之劳、未有问而不告求而不得者、不必手录书籍，这都是与作者儿时读书所不同的。其目的是为了劝勉学生在这样的环境中应该好好珍惜，用心学问，不可荒怠岁月。25.【答案】（1）作者对马生的评价是什么“是可谓善学者矣”；（2）这样评价的依据是：①流辈甚称其贤；②辞甚畅达；③言和而色夷；④自谓少时用心于学甚劳。26.【答案】B【解析】本文中讲到的学习条件与成就没有必然联系，所以B项中“学习条件越艰苦，成就便会越大”的分析不当。27.【答案】品质符合原文内容，可从勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答；结合自身实际；清楚表达。示例：作者的勤奋对我触动最大。懒惰是我最大的缺点，做事经常人情，习惯拖延，今后一定改正。【解析】结合选文内容，根据宋濂的求学经历，明确他的优秀品质，如“勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等”，然后选择对自己触动最大的一项品质，结合自身实际谈感受。语言不要太啰嗦，言之有理即可。