商务星球版七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案

这是一份商务星球版七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案，共8页。教案主要包含了【教学目标】，【教学重难点】，【教学方法】，【教学过程】，【板书】等内容，欢迎下载使用。
第七章  各具特色的地区第三节 撒哈拉以南的非洲第一课时（教学设计）  一、【教学目标】  1.知识与技能：（1） 通过阅读地图，学生能够简述撒哈拉以南非洲的地理位置。 （2）运用地形图，归纳本区的轮廓特征和地形特征。 （3）培养学生运用地图获取知识的能力，读图归纳本区的气候分布特征，掌握分析阅读气温和年降水量分布图，得出某地气候特征的方法。（4）本区是黑种人的故乡，掌握本区的民居特点与自然环境的关系，了解地方文化特点。2.过程与方法：（1）提高运用地图获取知识的能力，学会读图、用图、析图，形成正确的地理学习方法。（2）通过引导，培养综合分析问题的能力，激发和培养学生的创新精神。（3）通过小组讨论探究，培养发散思维能力和合作能力。3.情感态度与价值观：培养学生学习地理的兴趣，学会尊重不同地区的文化和传统。二、【教学重难点】 1、教学重点：运用地图等资料简述撒哈拉以南非洲的纬度位置、海陆位置；运用地图和其他资料，归纳本区地形特点及气候特点。 2、教学难点：在地图上找到并记住非洲主要地形区的名称、位置。  三、【教学方法】     以学生为主体，采用教师引导和学生自主活动探究相结合的方式，并运用多媒体创设教学情境，引导学生自主探究，合作交流学习。  四、【教学过程】【导入新课】先请同学们边看几幅图片，边听首歌。【教师】这首歌节奏是不是很欢快啊，猜猜这是哪个大洲的歌曲？【学生】非洲。【教师】下面找同学来读一下这个谜语，猜一猜是非洲的哪个地区。 【学生】黑人故乡撒哈拉，热带高原条件差，人多水少粮食紧，破坏环境滥垦伐。【教师】好，这是哪个地区呀？【学生】撒哈拉以南非洲。【教师】那么这节课我们就来学习第八章第三节，撒哈拉以南非洲。【板书】8.3 撒哈拉以南非洲【讲授新课】请同学们看这样一幅图片，这是世界沙漠的分布图，看看能不能找到撒哈拉沙漠。（能）那么看看它的面积，谁能总结一下撒哈拉沙漠在世界当中的地位？【学生】世界上最大的沙漠。【总结】对，撒哈拉沙漠，它是世界上最大的沙漠。下面请同学们结合书上的图8.26，找出撒哈拉以南非洲的海陆位置以及纬度位置。【板书】一、黑种人的故乡1.位置{ 纬度 海陆 【提问】谁能来说一下撒哈拉以南非洲的海陆位置？【学生】西临大西洋，东临太平洋【教师】非常好，请坐。这是他的海陆位置，下面我们来看一下它的纬度位置。请大家看这是闪烁着紫颜色的，是不是就是撒哈拉以南非洲啊，它的南北分别被哪条特殊的纬线穿过？【学生】赤道。【教师】那么我们来看一下它的纬度范围，它的南北分别被哪条特殊的纬线穿过了？【学生】南回归线和北回归线。【总结】它大致的纬度范围在南北回归线之间，那么纬度是多少？【学生互动内容】到黑板写纬度范围。【纠正】注意纬度的度【教师】它大部分地区位于什么温度带呢？它被称为热带大陆。【板书】“热带大陆”【教师】那我说它完全位于热带对不对？ 【学生答疑】还有一部分在北温带和南温带。【提问】它大部分位于什么纬度地区？【学生A】中纬度。【教师】有不同意见没？【学生B】低纬度，因为大部分是那个大部分地区在0度到30度。低纬度地区是0度到30度，中纬度地区是30度到60度，高纬度地区是60到90度。【教师引导】369划分的，所以它位于什么纬度地区啊？【学生】低纬度地区。【教师】记在书上。大家看这个非洲的海岸线是比较曲折还是比较平直？【学生】比较平直【引导学生】我们能不能想象成是由三个规则的图形拼接成的呢？下面请同学们把老师为大家准备的这个信封打开，把里面东西倒出来，里面有三个彩色的图形，拿出来。好，下面请同学们把这三个图形拼接成非洲完整的轮廓，然后贴在你的白纸上，现在开始，看谁贴的最准确。【展示】张同学给大家展示一下你的成果【教师】这个圆是叫什么岛？【学生】马达加斯加岛。【教师】纠正图形。仔细观察小鸟带领我们经过了哪些地形区。好，下面请同学们结合图8.26，将小鸟飞过的这些地形区写在你的卡片上，注意书写的位置。【教师】找同学到前边指都有哪些地形区【学生展示】指图【纠正】撒哈拉沙漠是不是地形区呢？它不是地形区，它是地貌。【学生】刚果盆地、南非高原、东北高原、埃塞俄比亚高原。【教师】东非高原这里有一个山，是什么山？ 【学生】乞力马扎罗山【教师】它的海拔有多少米？【学生】5895米【复习】所以他是非洲的最高峰，那么世界最高峰是谁来着？【学生】珠穆朗玛峰【巩固记忆】看这三个高原，其中大家看这两个高原是不是非常好记，南非高原，是不是就是非洲的南部就是南非高原，非洲的东部就是东非高原。其中这个埃塞俄比亚高原，你要特殊记一下，他在埃塞俄比亚国家这儿了，而且这几个字你要特殊记一下，注意书写。【教师】好。那么这三大高原谁告诉我撒拉以南非洲的地形主要以什么为主？【学生】高原【教师】以高原为主，所以它又被称为什么大陆？【学生】高原大陆【板书】2、地形：“高原大陆”【教师】谁告诉我他的地势哪高哪低？【学生】南高北低，东高西低【总结】东南高西北地【教师】这次看看小鸟又带领我们经过了哪些海洋、海峡和海湾。【学生展示】指图：大西洋、几内亚湾、莫桑比克海峡、印度洋、红海。【教师】注意莫桑比克海峡的书写【巩固】写在卡片上【学生展示】陈同学展示成果【教师】那么同学们能不能在图中找到一条我们之前学过的河流？【学生】尼罗河【教师】咱们学过尼罗河，他是世界上最长的？（最长的河流），好再找一条河，在刚果盆地那有一条什么河？【学生】刚果河【讲授】刚果河，它是世界上流量第二大的河流，为什么流量这么大呢？什么气候类型导致的？【学生】热带雨林气候【教师】热带雨林气候，它有什么样的气候特征了？【学生】全年高温多雨。【教师】我们来看一下非洲的气候类型，大家数一数一共有几种？【学生】5种【讨论】非洲的气候分布有什么样的特点，请小组讨论得出答案【学生】以赤道为轴，南北对称分布【教师】非洲哪种气候类型分布的最广？【学生】热带草原气候【板书】3.气候：以热带草原气候为主【教师】想一想，热带草原气候的气候特征怎么说来着【看图】看图，得出结论：全年高温多雨。【教师】想一想，这一望无际的大草原上，他的民居应该是什么样的呢【学生】茅草屋，引导学生得出，就地取材，遮阳避雨【教师】我们来看这样两幅图片，大家看撒哈拉以南非洲人主要以什么人种为主？【学生】黑种人【教师】所以撒哈拉以南非洲被称为“黑种人的故乡”,它又被称为“黑非洲”【引导】那么撒哈拉以南非洲全是黑种人吗？（不是）百分之多少以上是黑种人，谁告诉我？【学生】90%以上【教师】下面我们来看一下撒哈拉以南非洲的文化，请同学们观看个视频。【教师】那么大家看这撒哈拉以南非洲的文化，是不是能歌善舞？他们击打的那是什么乐器？（非洲鼓）他还擅长什么？ 【学生】人大多能歌善舞，具有音乐绘画雕刻等方面的天富。如今，撒哈拉以南非洲的文化远播欧美和世界其他地区，如节奏强烈的歌舞艺术。【板书】4.文化：能歌善舞【教师】谁总结一下你这节课都学到了什么？以我学会了什么来造句。【学生总结】 教师补充，小组加分【教师】进行课堂检测，老师为大家准备了四个卡片，卡片上不同的分值对应着不同难度的题目，谁勇敢到前面来抽取卡片，然后读题说出答案，给你的小组加分。【学生】答题，同小组其他成员解答错误答案 五、【板书】  8.3撒哈拉以南非洲一、黑种人的故乡 “黑非洲”1. 位置{ 纬度：23.5°N——23.5°S “热带大陆”海陆：西临大西洋，东临印度洋 2．地形：“高原大陆”3. 气候： 以热带草原气候为主4. 文化： 能歌善舞