商务星球版七年级下册第一节 东南亚教案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

预习

展示

导入:

2013年10月，习近平出访东南亚。视频“一带一路和东南亚”

展示预习成果，提出问题困惑。学生进入与课题有关的探讨情景，

 即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。

查阅资料、收集信息，了解东南亚的自然和人文景观。

激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

（出示目标）

明确学习目标，关注学习内容。

(板书）一 东方“十字路口”

复习提问：1.从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？

2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。

东南亚在亚洲的位置

议一议：为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置？能否用图示意?

1.半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置

自主学习和合作探究

2.读图：（2名学生在前面白板上指图说出）

1)        相对位置：亚洲的_____。

2)        半球位置：东西半球的____半球，南北半球的_____ 。

3)        纬度位置:北回归线经过北部，赤道经过南部。绝大部分位于_____(温度带)

4)        海陆位置：地处____洲和_____洲；_____洋和_____洋的“十字路口”。

温故旧知，学会学习的方法和思路。

培养学生热爱学习、探究科学知识的情感和态度。

过渡

东南亚主要有哪些国家？哪些是我们的邻居？

联系已有知识，思考新知识

承前启后，形成知识框架。

合作

学习

问题

探究

读东南亚政区图：

（1）哪些国家是群岛国家？

（2）哪些国家是内陆国家？

（3）哪些国家与中国相邻？

（4）你能说出这些国家的首都吗？

（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究东南亚的的范围，找出主要的国家；完成教师的问题。

中南半岛：

越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡

马来群岛：

印度尼西亚、文莱、东帝汶、菲律宾

临海国：越、缅、柬、泰、马、

、文、东

内陆国：老挝

岛国：印尼 、新、菲律宾

邻国：越南、老挝、缅甸

培养读图、用图的能力；利用教师提供的信息及问题，学生完成问题，培养综合能力。

学法指导

慧眼识图：巧记国家

齐读：越老柬泰缅马新

印尼文莱菲律宾

还有岛国东帝汶

渗透学法

合作探究

探秘一：“马六甲海峡之谜”

1.十字路口的咽喉在哪里?

2.马六甲海峡的重要性体现在哪里？

3. 经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？

马六甲海峡的位置及通过的主要航线

观看视频“马六甲海峡”同时思考问题

马六甲海峡位于________和________之间，是沟通______洋和______洋的咽喉要道。

在图中找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过的海峡。

起止点分别是波斯湾和中国的广州、上海等港口

学生和老师一起归纳：马六甲海峡是欧洲、非洲航行到东亚、东南亚最短航线的必经之地。

培养学生热爱学习、探究科学知识的情感和态度。

老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的是哪里呢？

视频《赠缅甸友人》李谷一演唱

歌曲欣赏，齐读：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。

培养家国情怀、缅怀老一辈革命家。

课堂探究

（板书）（二） 多山的地形

自主学习（一）中南半岛的地形特点

1．  通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？

2．  平原主要分布在哪里呢

提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？

 4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图）

追问：5.你能仿造中南半岛地形的学习，探究马来群岛的地形特点吗？

探秘二：马来群岛的灾害之谜

探究6.火山灰对当地人的生产、生活有什么影响?

学生用手示意方法：

1．中南半岛的地势特点：北高南低

2.平原分布在河流沿岸和入海口处。

3.北高南低的地势使得河流自北向南流，北部地势高峻，水流湍急，水能资源丰富；南部地势较低，水流平缓，工农业发达，。

合作探究：

4.特点：山河相间，纵列分布。

5.地形崎岖，平原狭小；多火山和地震。其中印度尼西亚有“火山国”之称。

6.火山活动带来肥沃的火山灰土，对农业生产非常有利；碰触的火山灰和熔岩流摧毁农田、村镇，给当地生产、生活造成巨大灾害。

联系前面学习知识去学习。

培养地理思维能力及地理素养。

追问层层深入，既抓住了学生的注意力，又避免了学生在学习中的盲目性，也使知识有了深度归纳。

探秘三：中南半岛人口分布之谜

合作学习：中南半岛城市分布与河流的关系

1.完成表格找出中南半岛的主要河流，看看他们分别注入哪个大洋。

2.讨论：中南半岛的城市为什么多分布在河口三角洲和沿河平原上？

构建

与梳理

本节课我们学习了东南亚位于亚洲的东南部,包括中南半岛和马来群岛两部分。东南亚地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”,地理位置十分重要。中南半岛因在中国南部而得名,其地形特征是:山河相间、纵列分布;地势特征是:北高南低。马来群岛地形崎岖。

学生对所学知识进行梳理，形成知识体系；

归纳学习方法，培养地理思维能力及地理素养。

当

堂

达

标

读图,回答第1~5题:

1.图中所示的海峡是(　D　)

A.直布罗陀海峡 B.曼德海峡 C.白令海峡 D.马六甲海峡

2.关于该海峡的叙述,正确的是(　A　)

A.位于马来半岛与苏门答腊岛之间

B.位于中南半岛与加里曼丹岛之间

C.是连接太平洋与大西洋的海上通道

D.是连接印度洋与大西洋的海上通道

3.中南半岛湄公河流经的国家最多,在下列哪一国家注入南海(　B　)

A.缅甸 B.越南 C.老挝 D.柬埔寨

4.东南亚唯一的内陆国是(　C　)

A.越南 B.泰国 C.老挝 D.柬埔寨

5.“我住江之头,君住江之尾……山山皆向北,条条南流水。”陈毅元帅诗句描写的是中南半岛哪一地理特征(　A　)

A.山河相间,纵列分布 B.地形平坦C.地表崎岖,平原较少 D.雪山连绵

教学反思

1．本教案在设计上采用了“图文并茂”、“由点带面”的呈现方式，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。

2．在教学实施过程中，只用实物投影时，感觉时间紧张，来回调整麻烦，书中很多图，用起来不顺手，但PPT课件能省时高效。

3．在今后的教学中还要注意知识的落实，尤其讲中有练，可以适当弥补跟不上节拍学生的不足。同时增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，真正提高学生的素质。