地理七年级下册第五节 极地地区教案

极地地区

【教学目标】

1．知识与技能：了解两极地区的地理位置特点和特殊的自然环境特征；认识在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

2．过程与方法：通过学习，分析区域内各地要素之间的内在联系，形成区域地理的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观：通过了解我国对两极地区的科学考察，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情；让学生认识到保护极地生态环境的重要性，增加学生的环境意识，认识可持续发展的重要性。

【教学重难点】

1．认识极地地区的位置和范围。

2．知道极地地区特殊的自然环境。

3．说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。

4．认识极地地区地理位置的特殊性。

5．了解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。

【教学过程】

一、情境导入

师：脑筋急转弯：北极熊为什么不吃企鹅？联系北极熊和企鹅的生活地区（两极地区）。本节课我们就来学习北极熊和企鹅的生活地，北极和南极。

二、进入教学

读课文图，回答：

（一）描绘极圈，说说极地地区地理位置的特殊性。

（二）找出环绕北冰洋的大陆和环绕南极大陆的大洋，说说极地地区海陆分布的差异。

1．独特的自然环境：（课件展示，指导学生自学填表）

2．地形、气候及代表动物：

3．极地科学考察：（课件展示，指导学生自学填表）

4．极地保护在行动。

（1）极地环境的污染破坏：全球变暖；南极臭氧空洞；燃油泄漏；对极地动物的过度捕杀等。

（三）难点突破：

教师讲解极地经纬网地图的判断规律：

1．判断是南极地区还是北极地区：

（1）依据中心代号N、S来判断。

（2）依据地球自转方向来判断。

2．极地地区方向定位：

（1）同一纬线上，方向为正东、正西；顺着地球自转方向，箭头所指方向为东方。

（2）同一经线上，方向为正南、正北；北极点四面朝南，南极则反之。

（3）不同纬线上，靠近北极为北，靠近南极为南；不同经线上，顺着地球自转方向则为东，逆着地球自转方向则为西。

3．极地经纬网定位：

（1）在极地地图中，圆圈为纬线，自中心发射的线为经线。

（2）根据经纬数值定度数。

（3）根据自转方向或数值变化定经纬度代号。

【板书设计】

【教学反思】

本节课通过南极与北极的对比学习，了解极地地区的特殊位置和自然环境，及对科考的内容、环境、极端的自然气候的了解，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情，让学生认识到保护极地生态环境的重要性，增加学生的环境意识，认识可持续发展的重要性。