商务星球版七年级下册第七章 各具特色的地区第三节 撒哈拉以南的非洲教学设计

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撒哈拉以南的非洲（第1课时）教学设计【课程标准】1.在地图上找出某地区的位置、范围、国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。3.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。【教学目标】1.利用非洲地形图说出撒哈拉以南的非洲的范围和位置，读图说出该地区纬度位置特点。2.知道撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。3.认识撒哈拉以南的非洲主要的气候类型；结合相关资料，分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业生产和生活的影响。4.了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物，探讨单一商品经济对本地区经济发展的不利影响。【教学重点】   结合相关资料，分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业生产和生活的影响。   通过查阅资料，说明单一商品经济的形成原因，在国际贸易中的不利地位，以及对本地区经济发展的影响。【教学难点】热带草原气候对农牧业生产和生活的影响。【教学课时】   2课时    教学过程教师活动学生活动设计意图  课前准备 老师：两堆展板—两组纬线—两组景观帽绘制非洲轮廓图 学生：课本、地图册—按组坐好   准备好所用器材，便于上课的板书和孩子上台绘图   导入新课播放视频1、视频中的地方在哪里？？教师明确指导：撒哈拉以南的非洲【板书】撒哈拉以南的非洲2、视频中你看到了哪些动物？→【板书】天然野生动物园3、这些动物在干什么？让我们走进是“非”之地探寻环境之奇解开迁徙之谜学生观看视频1、非洲→撒哈拉以南的非洲  2、长颈鹿、斑马、羚羊等 3、迁徙  以视频方式导入，吸引孩子注意力。激发学习兴趣。         是“非”之地究竟哪里是是“非”之地？可以从哪些方面描述其地理位置？请同学列举。请A同学列举一个。【追问】半球的分界线有哪些？  请B同学列举一个。【追问】重要纬线有哪些？划分什么？ 请C同学列举一个。其实强调的是大洲和大洋的相对位置     A、半球位置（赤道划分南北半球、20°W和160°E划分东西半球→赐分界线、半球组）B、纬度位置    （赤道、南北回归线、南北极圈、划分五带→赐重要的纬线、纬度组） C、海陆位置（赐大西洋、印度洋、红海、几内亚湾的展架，海陆组）      学会描述地理位置的四个方面，并且回忆具体的知识点。活动一：①分组：D→其他组：索马里半岛、马达加斯加岛、好望角展架；选代表发言；②资料：参考书本P34和地图册P21 ③任务：（下位合作）完成经纬线和展架的摆放，并完成黑板上的填图④展示：代表上台结合黑板上的地图介绍布置，得出位置。由学生进行展示得出结论，展现学生的风采，熟练掌握知识。               环境之奇活动二：两分准备好的奖品①【分组】：分为南北半球，其中1、3为一组，2、4为一组②【资料】：书本P34、地图册P11   ③任务：结合地图以及自己所处纬度和位置，讨论分配不同景观。④依次展示，回答气候：雨林位置→热带雨林气候草原位置→热带草原气候沙漠位置→热带沙漠气候  利用景观图进行具体的了解对应的景观和气候的匹配。出示非洲气候分布图-景观，核对正误，抽问：最广？观察南北半球佩戴相同照片的同学，在位置上有什么特点？联系到气候类型的分布出示不同气温降水图，提问注意赤道附近，气候类型的差异 引入到地形 热带草原气候位置的对称→气候分布以赤道为中心南北对称  分别说明理由，归纳热带雨林、热带草原气候特征  联系所学知识，回忆并复习理解，提高从数据、表格中获取信息的能力。讲述描述地形特征的方法：三种教师组织演示不同地形类型1老师演示赤道雪山：乞力马扎罗山2全班起立3除靠边的同学，其余坐下  1学生为平原 2学生为高原3中部学生为盆地  利用不同的表现方式加深学生对于常见地形类型的理解。活动三：①分组：根据图示，分两大组②资料：书本P34地图册P21采访点评 ③1分钟讨论自己所在位置对应的地形或站或坐展示④由4组各代表指挥排列，比赛谁快静齐 考验学生的理解能力和组织协调能力。1、地势？2、主要地形类型？3、主要地形区？ 4、除赤道外全部坐下，观察课前视频中的迁徙，很多正是发生在赤道东侧的热带草原上。请赤道学生坐下。1、地势东南高，西北低2、高原→高原大陆3、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地4赤道剖面东西地形差异明显→影响了气候 对直观的演示，进行总结，并让学生理解，为何赤道东西部气候类型存在差异。    迁徙之谜出示迁徙路线图。选取代表地点多多马、基塔莱，出示位置、气候。1多多马和基塔莱的半球位置。2列举两地降水超过100mm的月份。追问：气候类型。 3每年3-11月哪里的环境更适合动物们生存？其余时间呢？引导原因，解开迁徙之谜 小组讨论，可在书本P37书写答案。 1南、北半球2多12月至次年3月，基3-9月，10、11月较多接近100mm热带草原气候（分干湿季）3基塔莱，多多马→原因：适应季节变化，逐水草而居→迁徙  强调自然环境的整体性，对于当地动物的迁徙具有深刻的影响。    总结    板书“非”字的总结    学生的聆听   介绍的主体是自然环境