人教部编版八年级下册17 壶口瀑布第二课时课后练习题

这是一份人教部编版八年级下册17 壶口瀑布第二课时课后练习题，共9页。
壶口瀑布第二课时类文阅读一、阅读《壶口走笔》一文，完成第1～4题。壶口走笔①汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰……我知道，那是壶口瀑布的回声。 ②其实，那个山坳离壶口还有两公里 。 ③山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布：应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一帧以黄为底色的硕大无比的画，镶嵌在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那般独具魅力。没有人能想到，黄河曲曲弯弯流淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力猝然凝聚，经年累月：一条巨沟形成了，滚滚而来的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如雷的吼声…… ④在人们的意象中，大地是有魂灵的。魂灵在哪里？ 魂灵是什么？ 此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光，这灵光饱含着血脉；血脉中激荡着清洌的水和浑黄的水。多少年来，灵光在闪烁，黄土地上有欢歌，也有悲歌；而这一切，作为黄土地的魂灵，最终奏出的都是动人的曲子。 ⑤那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时，阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色，像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是，浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼，白得晶莹，从巨沟中飞起，又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了：在河对岸浑黄的天宇下，一条彩虹隐约可见。 ⑥我注视着彩虹，再听那如雷的涛声，猛地想起那首雄壮的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……” [中国教育&^出版@网*#]⑦像我这般年龄的人，对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程，但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照，黄土地的魂灵，在他们身上体现得淋漓尽致；铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股脑儿凝聚，又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中，他们杀出一个新天地。使黄土地的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣 ! ⑧壶口瀑布的气势动天地，泣鬼神，那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰？如果他们真的魂兮来归，此时此刻，他们一定会同大地的魂灵相拥相吻，那是怎样一种境界啊！ ⑨我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布，踏着河床坚硬的石和松软的沙，回到西岸灰褐色的山石旁，蓦然回首，那帧浑黄的画又呈现在我眼前，太阳仍在照着，隐约中又见彩虹，颜色时而清晰，时而模糊，竟是那么谐调，那么美！留下的几张照片，背景是黄的；黄天，黄地，黄水，还有黄皮肤的我。我很自豪，也很骄傲 ! 1.作者说：“此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么 ？ 文中又提到“黄土地的魂灵”，从全文看，“黄土地的魂灵”又指的是什么？ （1）“灵光”在这里是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）“黄土地的魂灵”在文中指的是　　　　　　　　　　　　　　　　2.“当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。”结合黄河的人文特点与本文的主旨，分两点来说说“象征”的具体内容是什么。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”，作者为什么会“满足”？[www#.~zz%ste@p.^com]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（　　）A.本文紧扣一个“黄”字，并着力描写黄色的河滩、河床、山和水，意在烘托黄河壶口瀑布惊涛骇浪和如雷吼声。 B.本文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料，笔墨主要落在黄土地的魂灵上面。 C.这篇散文在感情的脉络上由雄壮而趋于恬淡，在意境上阔大雄浑，在情感上深沉含蓄，在语言上铿锵有力。 D.这篇散文借黄河壶口猝然凝聚的壮观景象，歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。 [来@源:中国教育出*~&版%网]E.文章的开头部分和结尾部分，都提到了一帧以黄色为底色的画，这样写的主要目的是使文章首尾呼应，浑然一体。  二、（2020·陕西省）阅读余光中的《黄河一掬》一文，完成第5～9题。黄河一掬余光中临别济南的前一天上午，我们来看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍：传说北方有一首民歌只有黄河的肺活量能歌唱[来源:#中^&国教育*出版~网]从青海到黄海风，也听见沙，也听见华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？……[来~源#:中国教育出版网*&%]想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞呼。女儿也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。（选自《余光中散文选》，有删改）5.作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来源@:zzstep.*%c&#om]6.请结合语境，品味下面句子中加点的语句。[来源:@*中&%教网^]（1）从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？_______________________________________________________________________________（2）女儿也来水边探求黄河的浸礼。[来^&源%:中教*网#]_______________________________________________________________________________7.作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[ww~w.zzs@t^ep&.#com]9.文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读莫 伸的《壶口，壶口》一文，完成第10～16题。壶口，壶口莫伸①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。②黄河有幸，倚身此中。③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然阅景观中的伟大和不朽！④这就是壶口瀑布。⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽，不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和进射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！10.为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？_______________________________________________________________________________[来源&%:zz^step#.co@m]11.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.第⑦段中画横线的句子好在哪里，请作点赏析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合语境，说说第⑧段里下面句子中加点的词语好在哪里。[中&国#教^育@*出版网]（1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。_______________________________________________________________________________[来源:zz~step.^c%&#om]_______________________________________________________________________________（2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。[来&源~^:@中教网*]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.本文重要运用了什么表现手法？请简要说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[中国*教育^#出&版网%]15.请你针对第⑩段画线句中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[中*^@国教育%出版#网]16.本文运用了什么表现手法？请简要说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展延伸17.阅读梁衡同题文章《壶口瀑布记》（节选），比较其与课文语言运用上的异同。（提示：重点与课文第4.5两个自然段比较。）原来黄河在这里，先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天。却正当她得意扬眉之时，突以数里之阔跌入百尺之峡。如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，如挂如帘。裂坚石而炸雷，飞轻雾而吐烟，虎吼震川，隆隆千里，龙腾搅谷，巍巍地颤。波起涛落，切层岩如豆腐，照徐霞客所记，三百年来竟剜石开沟上剁三百余米；激流飞湍，挫顽石如木铁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.本文描述了壶口瀑布汹涌奔腾的胜景。你见过瀑布或江河潮水的情景吗？请用一段文字描述你见到的情景。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来源:zzst#~e@p&^.com]_______________________________________________________________________________19．在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴……假如我们来到壶口瀑布旁观看到了下图的画面，你会情不自禁地吟诵的一首诗是：[来源:*~中国教育出版网@^%]_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及解析类文阅读1.⑴神奇的壶口瀑布　⑵民族精神。【解析】第（1）问对“灵光”含义的理解，要结合句中“黄土地恩赐的”及第①～③段中对壶口瀑布的内容来理解；第（2）问中，对“黄土地的魂灵”的理解，可根据第⑦段中“意志与魂魄”“勇气与智慧”“坚强与剽悍”“信心与力量”等内容得知是民族精神。2.（1）象征为保卫祖国而战斗。（2）又象征抗日将士的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量。（或：民族精神）【解析】（1）根据“抗日将士们出征”可知其象征意义是保卫祖国的战斗；（2）根据第⑦段中“铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量”的内容可知象征民族精神。3.作者在观赏壶口瀑布中强烈感受到中华民族的精神，并且为自己是一个中国人而自豪。【解析】原因之一可根据第⑦段中体现的民族精神作答；原因之二可根据最后一段中“还有黄皮肤的我”（中国人）作答。4.C E【解析】C项“在情感上深沉含蓄”的说法有误，情感上应该是“热情奔放”的；首尾都提到了一帧以黄色为底色的画，重在表现主旨——象征黄皮肤的中国人的精神，即民族精神，因此E项的说法错误。[来&源:z^zs*@t~ep.com]5.【答案】空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。【解析】先联系题干中的“走向河岸”“河景”一词找到答题范围。由第一段结尾“一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。”第二段的开头“天高地迥，河景完全敞开”可知描写河景的段落在第二段。然后从文中找描写了河景的关键语句，如“触目空廓而寂寥”的“空廓、寂寥”；还可以从文句的理解中进行提炼和总结，如从“几乎什么也没有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。最后总结归纳即可。6.【答案】（1）用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。（2）①写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；②表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。[来源:%^中教&@网#]【解析】（1）“奶出来的”是“用自己的乳汁喂孩子”意思，再结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。这里用来指从《诗经》到龚自珍就是由黄河哺育的，很显然是运用了拟人的手法，形象地写出了黄河孕育了中华文明，是民族精神的源头。（2）品味“浸礼”的含义，首先要指导其本义，指基督教受洗而把人身浸入水中的一种仪式，很庄重和神圣，然后联系句子品味这一词语，作者用在这里形容女儿到事变把手伸入黄河时态度的行为，则将这行为涂上了一层虔诚和庄严的色彩，联系作者的情感，可知是在父亲潜移默化的影响下，女儿对黄河也有了敬仰和挚爱，涂出了一种黄河情结的传承。7.【答案】①触摸、领略到了黄洲深厚的文化成蕴；②表达了对黄河的景仰之情，确认了“我“与黄河的血脉关系；③黄河接纳了“我“，使”我“汇入中华民族血统，精神有了归属。【解析】“黄河一掬”的“掬”是“用双手捧起黄河之水”的意思，深层含义是作者“触摸、领略到了黄洲深厚的文化成蕴”。因为在余光中的作品中，“黄河”就是祖国的象征，黄河哺育了中华文化，作者为自己终于接触到黄河这一中华文明的血脉而激动不已，表现了黄河母亲对自己这个游子的接纳与认同，使自己有了精神归属。也由衷地抒发了作者对黄河的眷恋、敬仰之情，这些就是作者认为“值得”的原因。8.【答案】①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的炽爱。【解析】可以从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，开篇写黄河的风沙与下文民歌中“风，也听见，沙，也听见”相照应，突出了黄河的特点；从内容上来看，“还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地写出了作者在黄河边的真实感受，与下文接触黄河的激动心情，将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比，抒发对黄河的景仰和热爱。9.【答案】“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受，以及对大陆无法割舍的眷恋和思念，即思乡之情。理由：①那次黄河“一掬”的经历，珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；②它们让作者获得了归属感、幸福感；③它们加深了作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。【解析】解说理由的时候要注意联系听到“隐隐的水声”的客观条件和主观因素，他将鞋上粘着的黄河土放到了名片盒里，作者有了与黄河的直接联系，感觉自己与祖国已经融为一体，有了强烈的归属感和幸福感，还因为是浓浓的思乡之情以及海外游子对大陆无法割舍的眷恋和思念，才让作者在深夜听到黄河隐隐的水声。10.【答案】雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ 【解析】筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此题从相邻的下一段，来筛选和提炼答案。11.【答案】（1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。（2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。（3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。（4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。【解析】从形、声、气势、品质四点加以概括，力求做到前后一脉贯通。[来源:中%^国@教育出~版网&]12.【答案】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。【解析】画线句最鲜明的语言特点是运用了排比的修辞手法，赏析时要结合语言环境体会所用修辞的表达效果及作者所表达的思想感情。这句话是描写瀑布声音所包容的精神。13.（1）【答案】形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。（2）【答案】动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。14.【答案】象征。或：托物言志。文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。【解析】这里文章借壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。15.【答案】运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。16.【答案】第一问：象征。或：托物言志。 第二问：文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前” 等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。拓展延伸17.【答案】相同点：都运用了描写的表达方式，都运用了比喻、拟人等修辞手法。不同点：课文用的是叙述性的语言；《壶口瀑布记》运用的是散文诗的语言，运用大量四字短语，读来朗朗上口。【解析】根据题干的要求，从“语言运用”的角度比较异同即可。18.【答案】示例：凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。顺着弯弯曲曲的石径，我门又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹；那样纯朴。【解析】只要能描写出瀑布或潮水的形态即可，注意运用修辞手法等表现手法，以使表达更生动形象19.【答案】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白的《望庐山瀑布》【解析】由图片中的瀑布我们会自然想到李白写瀑布的诗句。[来源^:z&zstep.c@~om%]