语文八年级下册马说第二课时同步训练题

这是一份语文八年级下册马说第二课时同步训练题，共4页。
《马说》同步训练第二课时[来^源~:中国教#育出版网%@]  1.给下列加点字选择正确的读音。⑴骈死于槽枥之间 （A.pián   B.bìn）【   】 ⑵祇辱于奴隶人之手（A.dǐ   B.zhǐ）【   】[来源:中国教^育~出版网%@#]⑶千里马常有，而伯乐不常有（A.bó   B.bǎi）【   】[www~.#zzst&e*%p.com]⑷一食或尽粟一石（A.shí   B.dàn）【   】⑸食不饱，力不足，才美不外见（A.xiàn   B.jiàn）【   】⑹其真无马邪？其真不知马也。（A.xié   B.yé）【   】⑺伯乐相马（A.xiāng   B.xiàng）【   】⑻马厩（A.jiù   B.jì）【   】2.解释下列各组中加点的字。⑴一食或尽粟一石（）食之不能尽其才（）⑵执策而临之（）策之不以其道（）⑶其真无马也（）其真不知马也（）3.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。⑴食马者不知其能千里而食也__________________________________________________________________⑵是马也，虽有千里之能__________________________________________________________________⑶安求其能千里也 __________________________________________________________________⑷其真无马邪？其真不知马也__________________________________________________________________⑸不以千里称也__________________________________________________________________[来源:#*~zzste@p.^com]4.找出句中词类活用的词语并释义。⑴祗辱于奴隶人之手“_____”________用作_______。意思为：_________________。⑵一食或尽粟一石 “_____”________用作_______。意思为：_________________。⑶不知其能千里而食“_____”________用作_______。意思为：_________________。⑷不能尽其材“_____”________用作_______。意思为：_________________。5.翻译下列句子：⑴世有伯乐，然后有千里马。[www.z@&zstep.c^#%om]____________________________________________________________________⑵故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。____________________________________________________________________[来%源:^中国教育&出版*网#]⑶马之千里者，一食或尽粟一石。____________________________________________________________________⑷食马者不知其能千里而食也。____________________________________________________________________⑸是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。____________________________________________________________________⑹且欲与常马等不可得，安求其能千里也？____________________________________________________________________⑺策之不以其道，食之不能尽其材。____________________________________________________________________⑻鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”____________________________________________________________________ [中国#~教育出*版网%@]（一）阅读下面的文言文，完成6～9题。马说[www.zz&^st#ep.co*m~]韩愈【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。德彝举贤【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可一世之人？”德彝惭而退。（选自《资治通鉴·唐纪八》）【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德典，唐代官员，官至尚书右仆射。②致治者：使国家达到大治的人。6.解释下面句子中加点词的含义。⑴且欲与常马等不可得且：___________。⑵安求其能千里也？安：___________。⑶上令封德彝举贤   举：___________。⑷正患已不能知     患：___________。[来源^:z&zstep.c@~o%m]7.用现代汉语翻译下面句子。⑴千里马常有，而伯乐不常有。__________________________________________________________________________⑵君子用人如器，各取所长。__________________________________________________________________________8.下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是( )A.甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中；代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。B.乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贤”“上请之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。C.甲乙两文在写法上有所不同。在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。D.甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，[来^源:zzs%tep#.@*com]乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。9.古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。  _____________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________（二）欣赏《塞翁失马》，完成10～12题。有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。10.解释加粗词的意思。[来源~:*&中%@教网]⑴马无故亡而入胡_________    ⑵居数月________       ⑶其马将胡骏马而归______⑷堕而折其髀_________        ⑸死者十九_________    ⑹人皆吊之_________ 11.翻译下列句子。⑴此何遽不为福乎[来源:#zzst*ep.com@^%]  ___________________________________________________________________⑵丁壮者引弦而战  ___________________________________________________________________12.写出本则寓言的寓意。  _____________________________________________________________________________参考答案[来@源#:^%*中教网][来源:~@中国教^育#*出版网]1.【答案】⑴【Ａ】 ⑵【Ｂ】⑶【Ａ】⑷【Ｂ】⑸【Ａ】⑹【Ｂ】⑺【Ａ】⑻【Ａ】解析：解答这题，要读准字音，注意多音字，同时还要看清字形，与形近字区分开，不要混淆读音。2.【答案】⑴吃/通“饲”，喂。⑵马鞭子/用鞭子打。⑶表反问，难道/表推测，大概。[中国#教~^@育%出版网]解析：解答这题，要调动课堂上的积累或结合课文下面的相关注释来完成，尤其对通假字和词性活用要解释正确。[来@源:中国教育出*#%版网&]3.【答案】⑴表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。⑵表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。⑶表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。⑷表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑸表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。解析：可将句子回归原文中，联系原文内容看看句子的表达效果，再根据表达效果的语气判断做出结论即可。4.【答案】⑴“辱”形容词用作动词。意思为：辱没。⑵“尽”形容词用作动词。意思为：吃尽。⑶“千里”数量词用作动词。意思为：行千里。⑷“尽”形容词用作使动词。意思为：使……尽。解析：解答这题，要调动课堂积累作参考，解答时，不要忘记解释词义，力求答案准确无误，符合题目要求即可。5.【答案】⑴世上有了伯乐，然后才会有千里马。⑵因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。⑶一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。⑷喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。⑸这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来。⑹想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？⑺鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。⑻听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”解析：先弄清各个句子中关键字词的意思，补全省略句，调整倒装句，再用自己的语言说出句子的意思，符合现代汉语的语言习惯即可。 [中国教#育出^@版网*&]（一）[中~国%&*教育出^版网]6.【答案】⑴犹，尚且。⑵怎么，哪里，疑问代词。⑶举荐；推荐。⑷担心；担忧。解析：解答时，可根据句子的意思来判断词义，再用自己的语言表述出来，说出其在语境中的意义，意思对即可。7.【答案】⑴千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。⑵君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。解析：先弄清各个句子中关键字词的意思，补全省略句，调整倒装句，再用自己的语言说出句子的意思，符合现代汉语的语言习惯即可。8.【答案】D（解析：D项有误，【甲】文主要阐述了“千里马常有，而伯乐不常有”的观点。）9.【答案】示例：三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红·咏怀》）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）[来*~源#:中国教育出版网&%]解析：该题是要填写“怀才不遇者”抒写的“自己心中的愤慨”的句子，调动课内外的积累，符合这一要求的句子均可。《德彝举贤》译文：唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧地走了。[来源*:%z~zstep.^co&m]（二）10.【答案】⑴逃跑 ⑵经过⑶带领 ⑷大腿⑸绝大部分 ⑹对其不幸表示安慰。解析：结合句子的意思解释，说出加点词的语境义意对即可。11.【答案】⑴这怎么就不能成为福呢？⑵年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。解析：先弄清句子中关键字词之意，再用自己的话说出句意，符合现代汉语的语言习惯即可。12.【答案】祸与福是对立统一的。（或：告诉我们，看问题不能绝对化，在一定条件下，好事坏事是可以相互转化的。）解析：结合寓言故事的内容，写出自己从中受到的启发，言之有理即可。《塞翁失马》翻译：[来%#源:@中教&^网]有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那老人说：“这为何不会是一种福气？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那老人说：“这说不定就是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来慰问他。那老人说：“这为何不会是一种福气？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。[来~@源%*:^中国教育出版网]