初中语文马说第一课时练习题

《马说》同步训练

第一课时[来*源:%@中~教^网]

1.文学常识填空。[来源:中%@#国教育出~版&网]

《马说》的作者韩愈，字__________，河阳(今河南孟州)人，__________代__________家、__________，__________尤其著名，与__________同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓“__________”，世称“__________”，谥号“__________”，又称“__________”，官至吏部侍郎，故又称“__________”。[来%源~&:中*教@网]

2.默写句子。

⑴____________________，而伯乐不常有。

⑵本文的中心论点是：____________________，____________________。[w@ww^.z*zstep.com%~]

⑶千里马的悲惨遭遇是：____________________，____________________。

⑷千里马被埋没的根本原因是：_________________________________________________。

⑸千里马被埋没的直接原因是：________________________________________________。

⑹食马者“不知马”的具体表现是：____________________________________________。[中&国教育出版@*#%网]

3.解释下列句子中加点的词语。[www.z@zs^te%p~.com#]

⑴或尽粟一石：____________⑵是马也：____________[中*国教^&%育#出版网]

⑶虽有千里之能：____________⑷等不可得：____________

⑸食马者不知……食也   “_____”通“_____”，意思为：____________。[来源:%&~^中教@网]

⑹才美不外见“_____”通“_____”，意思为：____________。

⑺食之不能尽其材“_____”通“_____”，意思为：____________。

⑻其真无马邪“_____”通“_____”，意思为：____________。

4.解释下列加点词语的不同含义。

⑴食：食不饱：____________。食马者：____________。

⑵策：策之不以其道：____________。执策而临之：____________。

⑶其：其真无马邪：____________。其真不知马：____________。[来%@&源:^中~教网]

⑷能：虽有千里之能：____________。安求其能千里也：____________。

5.请解释下列句中加点词古今不同的意义。

⑴故虽有名马     古义：_________________；今义：_________________[ww@w#.zzs%t~e&p.com]

⑵祗辱于奴隶人之手 古义：_________________；今义：_________________

⑶策之不以其道古义：_________________；今义：_________________

⑷安求其能千里也   古义：_________________；今义：_________________[来源~:#中^@国%教育出版网]

⑸才美不外见       古义：_________________；今义：_________________

（一）阅读下面的文言文，完成6～10题。

马说

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

病梅馆记

【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以歌为美，正则无景：以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之软之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之瘾明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

（选自龚自珍《病梅馆记》）[来~源:z%^zst&ep.c@om]

【注释】①斫：（zhuó），砍削，②鬻：yù，卖。[来源:&中%国教育^出版~网@]

6.解释下面句子中加点词的含义。

⑴才美不外见，且欲与常马等不可得 欲：_________________。

⑵鸣之而不能通其意，执策而临之          临：_________________。

⑶梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景  欹：_________________。

⑷未可明诏大号以绳天下之梅也  绳：_________________。

7.用现代汉语翻译下面句子。

⑴其真无马邪？其真不知马也。

_________________________________________________________________________

⑵又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

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8.下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是(  )

A.甲、乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。

B.甲、乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。[来源:zzst~#e@p&^.com]

C.甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。

D.乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之瘾”。

9.从下面两小题中任选一题作答。

⑴韩愈怀才不遇，英雄无用武之地，所以他只能无可奈何的发出了“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨。那么假如你就是一匹千里马，却暂时不被重用，你会怎么做呢？ 

甲说：我们要主动地去争取，像毛遂一样的自荐，方可把握住自己的命运。

乙说：如果我是千里马，我不会等别人来发现我，我应该自己充分表现和运用自己的才能。

我说：___________________________________________________________________[来源:zzste^p.#%co&m@]

   ___________________________________________________________________________。                                                                           

⑵如果你是一匹“千里马”，在今天的社会中你会把“世有伯乐，然后有千里马”的名言作为自甘沉沦，一味埋怨环境的挡箭牌吗？如果未被发现怎么办？

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10.伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？

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___________________________________________________________________________[来@源:中国#教育^%出版~网]

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参考答案

1.【答案】退之唐散文诗人散文柳宗元“郡望昌黎”“韩昌黎”“文”“韩文公”“韩吏部”

解析：调动平时对文学常识的积累或结合课文下的注释即可完成此题。

2.【答案】⑴千里马常有。⑵世有伯乐，然后有千里马。⑶祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。⑷食马者不知其能千里而食也。⑸食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。⑹策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

解析：调动课堂上对命局的积累来完成，默写时不能有错别字，更不能有加减字的情况出现，否则被视为违背原文。

3.【答案】⑴有时。⑵这，指示代词。⑶才能。⑷相当。⑸通“饲”，意思为：喂。⑹通“现”，意思为：表现。⑺通“才”，意思为：才能。⑻通“耶”，意思为：表疑问，吗。[中国&教育%出~版网#*]

解析：解答这题，可结合句子的意思来完成，要注意通假字的解释，切忌用现代汉语的词义取而代之。

4.【答案】⑴吃/同“饲”，喂。⑵用鞭子打/鞭子。⑶表反问，难道/表猜测，大概。⑷能力/能够。

解析：将句子回归到原文中，根据句子在不同语境中的意思来解释加点词语的意义，用自己的话说出词义即可。[来源:#z~zstep&.c%o*m]

5.【答案】⑴古义：即使，表假设；今义：虽然，表转折。⑵古义：仆役；今义：不能自主的人。⑶古义：正确的方法；今义：道路。⑷古义：怎么；今义：安全，安定。⑸古义：美好的素质；今义：美丽。

解析：解答这题，要调动课堂上的积累，特别注意古义的用法，解释要准确，切忌一律用现代汉语的词义取而代之。

[来源:中^%国教育~出版网#&]

6.【答案】⑴想要，要。⑵面对。⑶倾斜。⑷约束。[来源^#:%中教&@网]

解析：解答这题，可结合句子的意思来完成，要注意通假字的解释，切忌用现代汉语的词义取而代之。

7.【答案】⑴难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！⑵又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。

解析：先理解句子中关键字词的意思，再用自己的语言说出句子的意思，只要符合现代汉语的语言习惯即可。

8.【答案】A（解析：A项中的“直接批判了”的说法有误，两文都采用托物寓意的写法，批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。）

9.【答案】⑴示例：我认为，是金子，无论放在何处总会有发光的时候。哪怕是一块煤，也有它的价值。我就在自己平凡的岗位上做出优异的成绩！⑵示例：不会，尽管人才需要别人赏识，需要有机会施展自己的本领，但作为千里马的人才应该主动创造环境，要给点阳光就灿烂，没有阳光也要自己发光。如果未被发现，①我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。②我要努力完善自己，做得更好。③我要做到心态平和，相信是金子总会发光。

解析：这是一道开放型的题目，没有固定的答案，解答时，只要谈出自己的看法或建议，言之有理即可。

10.【答案】示例：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。

解析：这是一道个性感悟题，也是开放型，没有统一答案，解答时，一定要把支撑自己观点的理由说充足，让人信服，语句通顺即可。

《病梅馆记》翻译：

江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：“梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！

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