初中体育第四章 篮球教案

这是一份初中体育第四章 篮球教案，共5页。教案主要包含了指导思想，教学分析，学情分析，教学目标，教学策略，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

本课以（新课标）为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过每年初学校举办的篮球比赛，学生对于篮球比赛中的裁判员手势不够明确基本的意义，为此准备本次课内容。
二、教学分析:
本课教学内容是篮球项目这一章里面的一部分，课标规定学生了解的规则知识和技能，针对学生在比赛方面表现出来的不足，有必要让学生了解和掌握一定的规则和知识。
三、学情分析:
本次课的授课班级为五十人，学生运动技能虽然有差异，但是学生总体身体素质都比较好，组织纪律和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力，创造能力。
四、教学目标:
1、认知目标：简单了解篮球裁判的基本手势。
2、技能目标：能够依据篮球裁判的基本手势理解其意义。
3、情感目标：培养学生沉着、冷静的思想作风。
五、重、难点:
重点：掌握简单的基本手势。
难点：掌握裁判的基本手势所代表的意义。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，利用多媒体技术提高学生学习积极性，努力达到教学目标。
七、教学准备：口哨、多媒体
八、教学过程:
课的导入：
我们好多同学在平时都关注或者观看篮球比赛，大家很熟悉很多篮球明星，比如（库里、科比、詹姆斯等等）但是对篮球裁判员了解的比较少。
提问，1、你对那些优秀裁判作为了解呢？
答：迪克·巴维塔、乔·克劳福特、丹·克劳福特等
2、你了解比赛中有那些违例和犯规呢？
答：带球走、非法运球或两次运球、携带球、回场球等
基本内容：
1、违例之带球走
（1）教师活动：
动作要领:鸣哨停表后双手握拳，小臂在体前转动1圈，然后指示发球方向。
用途：出现带球走违例，提示违例性质。
教师演示带有球走的违例手势并展示带球走在比赛中的应用。
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
2、非法运球或两次运球
（1）教师活动：
动作要领：鸣哨停表后双手握拳，掌心向下做轻拍动作，然后指示发球方向。
用途：出现非法运球或两次运球违例，提示违例性质。
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
3、携带球
（1）教师活动：
动作要领: 鸣哨停表后手向右伸展开，手掌向前翻转半转，然后指示发球方向。
用途：出现携带违例，提示违例性质。
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
4、回场球
（1）教师活动：
动作要领：鸣哨停表后伸出食指，小臂在体侧摆动，然后指示发球方向。
用途：出现回场球违例，提示违例性质。
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
5、故意脚踢球违例
（1）教师活动：
动作要领：鸣哨停表后伸出一脚，右手食指指向脚面，然后指示发球方向。
用途:出现故意脚踢球违例，提示违例性质。
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
6、阻挡
（1）教师活动：
动作要领：鸣哨停表后双手臂弯曲，双手向上置于髋部
用途：出现阻挡犯规停表，只是犯规性质
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
7、拉人
（1）教师活动：
动作要领：鸣哨停表后右手掌心向下拉住左手手腕
用途：出现拉人犯规停表，指示犯规性质
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
8、带球撞人
（1）教师活动：
动作要领：鸣哨停表后左手掌心向右，右手握拳击向左掌
用途：出现带球撞人犯规停表，指示犯规性质
（2）学生活动：
认真听教师的讲解和示范，观察手势动作，观察教学视频，观察带球走在比赛中的使用。
课的小结：
游戏“对号入座”
游戏方法：选一名同学当裁判，其他学生全部参与，全体起立，把自己的凳子调整为适当的位置，集中注意力看教师裁判手势，看到手势后快速做出反应。教师做“两次运球”的裁判手势。学生就“坐下”。同走步—起立，打手---向右转，推人---向左转，阻挡—向后转。
九、教学反思
学生在原有的知识储备下整体掌握和了解的有关知识较少，通过本次课，能够掌握一部分内容，由于事先对学生的整体情况没有很好的掌握，导致课堂效果不是很好，气氛不够浓厚，再加上课堂内容较多，学生理解起来有一定困难。