初中人教部编版第十六课 三国鼎立教案配套ppt课件

这是一份初中人教部编版第十六课 三国鼎立教案配套ppt课件，共10页。

掌握官渡之战、赤壁之战的史实;理解三国鼎立局面的形成及发展与巩固。
提起曹操,一般人眼前闪现的往往是右图所示的白脸奸臣的形象,想到的是他“梦中杀人”“煮酒论英雄”“错杀吕家八口”“七十二个疑冢”等故事,他给我们的总印象是生性奸诈、残忍、多疑,擅长玩弄权术。 历史上的曹操真的是这样的人吗?他和三国鼎立的形成又有什么关系?学完这一课后,你会对他有一个全面的了解。
★小组讨论1.和小组同学一起解决自主学习中的问题。※提示:请和小组同学交流学习中的问题。认真听取其他同学的发言。2.共同讨论下面的问题。曹操统一北方后,在208年,乘胜挥师南下,想攻下荆州,进而出兵江东,统一长江流域。当时南方的割据政权主要有占据
荆州的刘表,占据益州的刘璋,占据江东的孙权,刘备客居荆州,无地盘。曹操南下之时,刘表病死,次子刘琮继为荆州牧。不久,刘琮投降曹操。曹军入荆州,刘备退至夏口,遣诸葛亮与孙权结盟,共拒曹军。孙权在其兄孙策死后,继续统治江东六郡,势力比曹操弱得多。当时,刘备的两万余人和周瑜所率的三万余人,联合起来共同抵御曹军。 ——《中国古代史纲》(有删减)
(1)曹操挥师南下的目的是什么?最终实现了吗?(2)结合所学知识,你认为曹操是一个“白脸奸臣”吗?为什么?
统一全国。没有实现。
不是。说他是“白脸奸臣”,是受《三国演义》的影响,这是小说塑造人物形象的需要。曹操其实是历史上一位杰出的政治家、军事家,他注重发展农业生产,积极选拔并重用人才。他在政治上“挟天子以令诸侯”,处于有利地位,打败了袁绍,统一了北方,实现了局部统一,结束了东汉末年以来军阀混战的
局面。社会经济得到恢复发展,人民生活安定,具有积极作用,是历史的进步。但在赤壁之战中,他骄傲轻敌,未采取正确的战术,最终失败,没有完成统一全国的大业。
★分享交流1.展示交流在各小组探讨曹操是不是“白脸奸臣”这个问题后,请进一步探讨:曹操是三国时期的人物吗?为什么?
曹操不是三国时期的人物。他生活在东汉末年,他死后,魏、蜀、吴才建立,形成三国鼎立局面。
2.提新问题请针对本课所学内容再提一个新问题,提升自己的问题意识。这个新问题可以是本课的延伸,也可以是学习中你感到疑惑的问题等。新问题: ________________________________________。