初中历史人教部编版八年级上册第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第26课 教育文化事业的发展教案配套课件ppt

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1.以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例,了解近代新式教育发展的主要史实。2.以《申报》、商务印书馆等为例,了解近代新闻出版事业的发展。3.知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海、丁玲等人的主要成就。
京师大学堂,是北京大学在清末1898年至1911年间的曾用名。作为戊戌变法的“新政”之一,学校创办于1898年7月3日,是中国近代第一所国立大学,其成立标志着中国近代高等教育的开端。京师大学堂是当时国家最高学府,最初也是国家最高教育行政机关,行使教育部职能,统管全国教育。1901年,清政府重建京师大学堂,设速成、预备两科,创办于1862年洋务运动期间的京师同文馆也并入大学堂。1902年,京师大学堂师范馆成立,即北京师范大学的前身。1912年5月4日,京师大学堂奉命更名为北京大学,旋即冠“国立”,是中国历史上第一所冠名“国立”的大学。
京师大学堂的创办反映了中国近代教育的发展,那么实行1 300多年的科举制是怎样废止的?中国近代又有哪些著名的文学家、画家和音乐家?
合作探究:科举制的创立和废除都是历史的进步。
科举制的创立,改变了封建社会前期豪门世族把持朝政的局面,给了平民当官的机会,广大庶族地主通过科举入仕做官,使大量寒门的读书人成为国家官员,给封建政权注入了生机与活力;通过考试选拔官吏,有利于形成高素质的文官队伍,提高了官员的素质,所以它的创立是历史的进步。但随着时代的发展,这个制度已经僵化腐朽,不适应社会的发展情况,特别是八股取士所带来的脱离实际的学风,是对读书人思想的束搏与扼杀,清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展,科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养,不适应近代化进程的需要。所以科举制的废除,既是对读书人思想的解放,也是与时俱进,废除它是历史的进步。