鲁教版 (五四制)第二节 弹力 弹簧测力计当堂检测题

这是一份鲁教版 (五四制)第二节 弹力 弹簧测力计当堂检测题，共7页。试卷主要包含了关于弹力，下列说法中正确的是，如图所示，弹簧测力计的示数是，下列现象中，发生了弹性形变的是等内容，欢迎下载使用。
6.2 弹力 弹簧测力计 1.如图所示，钢制弹簧作为健身拉力器的构件，主要利用钢铁较好的(   )A.导电性 B.导热性 C.弹性 D.绝缘性2.关于弹力，下列说法中正确的是(   )A.相互接触的物体间一定有弹力B.发生形变的物体一定会对与之接触的物体产生弹力作用C.弹簧只有受到拉力时才产生弹力D.不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用3.如图所示，两匹马各用5 000 N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，下列说法正确的是(   )A.弹簧测力计的示数为0 N B.弹簧测力计的示数为5 000 N C.在弹性限度内，弹簧测力计弹簧的长度与所受拉力成正比D.弹簧测力计的使用方法是错误的，因为弹簧测力计没有竖直使用4.如图所示，弹簧测力计的示数是(   )A.2.6 N  B.4.6 N  C.4.4 N  D.5.2 N5.如图所示，A、B、C、D顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而去，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是(   )A. B. C D.6.使用弹簧利力计测量重力的过程中，有如下操作：①把待测物体挂在挂钩上；②轻轻来回拉动几次挂钩；③观察弹簧测力计的量程，弄清分度值；④调整弹簧测力计指针位置；⑤待指针稳定后读数；⑥估计待测物体重力。上述操作正确的是顺序是（　　）A．④⑥①②③⑤ B．⑥③②④①⑤ C．⑥③④②①⑤ D．⑥①③②④⑤7.2019年9月29日，中国女排以11战全胜的战绩获得第13届国际排联女排世界杯冠军，第十次在世界三大赛（奥运会、世锦赛、世界杯）登顶。下列对运动员发球情景的分析正确的是(   )A.发球时，只有排球受力发生了弹性形变B.发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力C.发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态D.发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的反作用力8.下列现象中，发生了弹性形变的是(   )A.橡皮泥上留下漂亮的指印 B.跳水跳板被运动员压弯C.粉笔掉到地上断成两截 D.饼干一捏变成碎片9.甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5 N，则弹簧测力计的示数为(   )A.10 N B.5 N C.0 N D.上述均不对10.如图所示，弹簧测力计和物体保持静止状态，则物体的质量为_____；使弹簧测力计内部弹簧发生形变的力是_____（选填序号：①物体的重力；②弹簧对物体的拉力；③物体对弹簧的拉力）（）。11.某物理兴趣小组在探究“弹簧的伸长量与力的关系”的实验中，将弹簧竖直悬挂让其自然下垂（如图甲所示），在其下端竖直向下施加力F，并记录力F的大小与弹簧的长度x，作出的图线如图乙所示：(1)由图乙可知，在弹簧的弹性限度内，该弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的长度增加_____cm；弹簧不挂物体时，弹簧的长度是___cm；(2)图乙中图线不过原点的原因是__________________；(3)该弹簧测力计的测量范围是_____。12.在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是(   )A.力可以改变弹簧的形状B.力可以改变弹簧的运动方向C.力可以改变弹簧的运动快慢(2)在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿___________方向放置，然后进行调零。(3)利用如图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做运动。(4)小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是(   )A.测量一根头发能承受的拉力B.测量同一个木块受到的重力C.测量让小武感受相同的拉力D.测量拉动同一个木块的拉力13.某同学为了探究“弹力的大小与哪些因素有关”做了如下实验，用同种材料制成规格不同的甲、乙两根弹簧，弹簧的规格、弹簧伸长量及弹力的大小如表所示：实验次序弹簧横截面积原长现长伸长量弹力大小/N1甲110155102乙210155203甲1102010204甲110251530（1）分析比较实验1、3可得出结论：当材料、原长和横截面积相同时，弹簧_____越大，产生的弹力越大。（2）分析比较实验1、2可得出结论：当弹簧的原长和伸长量相同时，弹簧______越大，产生的弹力越大。（3）若弹簧形变后的弹力为F，伸长量为x，根据表中的第1、3、4次实验的数据，请你写出该弹簧之间的数学关系式：______。
答案以及解析1.答案：C解析：健身拉力器工作时要求：受力发生形变，不受力又要恢复原状。要求制作的材料具有良好的弹性。故选C。2.答案：D解析：相互接触的物体间只有产生挤压作用才会产生弹力；只有发生弹性形变的物体才会对与之接触的物体产生弹力作用；在弹性限度内，弹簧受到拉力和压力时都会产生弹力；不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用。3.答案：B解析：弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉力（5 000 N）为准，所以，其示数是5 000 N，故B正确、A错误；在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，故C错误；弹簧测力计可以沿竖直方向使用，也可以沿水平或其他方向使用，只要测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致即可，故D错误。4.答案：B解析：该弹簧测力计的分度值是0.2 N，示数是4.6 N。5.答案：C解析：拉弓时，弓发生了弹性形变，将弓拉满后，弓的弹性形变最大，弹力最大。6.答案：B解析：在使用弹簧测力计时，应先估计待测物体重力，再观察弹簧测力计的量程与分度值，这样便于读数；再轻轻来回拉动两次挂钩，这样可以避免弹资、桂钩等与外壳摩擦而影响测量；再调整弹簧测力计的指针，这样能保证示数的正确性；再把待测物体挂在挂钩上，开始测量，等指针稳定后再读数，故顺序为⑥③②④①⑤。7.答案：C解析：运动员发球时，运动员对球有力的作用，因为物体间力的作用是相互的，球对手也有力的作用，所以发球时，排球和手都受力发生了弹性形变；相互作用的两个力同时产生、同时消失，所以发球时，手对排球施加的力和排球对手施加的力是同时产生的；发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态；用手击打排球时，手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对相互作用力，二者的大小相等。8.答案：B解析：橡皮泥上留下漂亮的指印发生的不是弹性形变，因为橡皮泥形变后不能恢复原状；跳板被跳水运动员压弯，运动员离开后能够恢复原状，是弹性形变；粉笔掉到地上断成两截，粉笔形变后不能恢复原状；饼干一捏变成碎片，饼干形变后不能恢复原状。9.答案：B解析：弹簧测力计的读数等于挂钩一端受到的拉力大小；由题知，弹簧测力计的两端受的力均为5 N，处于静止状态，挂钩一端受的力为5 N，所以弹簧测力计示数为5 N。10.答案：0.46kg    ③ 解析：[1]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在“4”下面3小格处，所以弹簧测力计的示数，则物体的重力，由可得，物体的质量：；[2]弹簧测力计内部的弹簧受到物体的拉力而发生形变，所以使弹簧测力计内弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力。11.答案：(1)2；2(2)横坐标不是弹簧的伸长量（或弹簧的原长不为0）(3)0 N~3 N解析：(1)弹簧未挂重物时的形变量为2 cm；当伸长时，拉力为1 N；所以弹簧受到的拉力每增加1 N，弹簧的伸长增加2.0 cm。(2)由图像可知，该图线不过原点，当弹簧被竖直悬挂自然下垂时，说明由于弹簧原长不为零。(3)从表中数据知：钩码的拉力每增加1 N，弹簧的伸长量增加2 cm，所以弹簧的伸长量与钩码的拉力是正比例关系，超过3 N则伸长量与拉力不成比例，即钩码的拉力不能大于3.0 N，故该弹簧测力计的测量范围是0~3.0 N。12.答案：(1)A； (2)水平； (3)匀速直线； (3)B13.答案：(1)伸长量(2)横截面积(3)解析：本题考查的是“科学探究”，学生能对实验获取的数据进行处理和分析，发现其规律，得出合理的结论。(1)实验1和3中，探究的都是弹簧甲，它的横截面积是相同的；在实验1中，弹簧伸长量为，产生弹力为10 N；实验3中，弹簧伸长量为，产生弹力为20 N；二者比较可得：当材料、原长和横截面积相同时，弹簧伸长的长度越大，产生的弹力越大。(2)实验1和2中，两根弹簧都伸长了，且原长都是10 cm，乙弹簧的横截面积大于甲弹簧的横截面积，乙产生的弹力大于甲产生的弹力，因此得到的结论是：当弹簧的原长和伸长量相同时，横截面积越大，产生的弹力越大。(3)实验1中弹簧伸长量为5 cm，产生弹力为10 N；实验3中，弹簧伸长量为10 cm，产生弹力为20 N；实验4中，弹簧伸长量为15 cm，产生弹力为30 N，分析数据可知同一根弹簧，它产生的弹力和伸长量成正比，用数学关系式表示为：。