初中生物苏教版八年级上册第四节 人类的起源和进化课堂教学ppt课件

这是一份初中生物苏教版八年级上册第四节 人类的起源和进化课堂教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了赫胥黎，达尔文，人猿同祖，森林古猿，晚期智人打猎回来，人与类人猿的比较，基础中考，综合提升等内容，欢迎下载使用。
第三节 人类的起源与进化
1.林奈首先把人归入哺乳纲灵长目。2.赫胥黎用比较解剖法，第一次提出人猿同祖的观点。
黑猩猩是和人最相似的动物
你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系？
现代猿和现代人的牙齿比较：
继续留在森林，树栖生活
环境变化 森林大量消失
1、人类的进化发展分为几个阶段？2、人类进化中产生哪些形态结构特征、生活习性上的变化 ？3、在人类进化过程中发生显著变化的是什么？
进化证据：埃及古猿的头骨化石
脑容量比南方古猿大，脑的沟回与人的相似.
“能人”这一名称是达特向路易斯建议的，意思是“手巧的人”，因为推测发现于这个时代的工具就是他们制造的。
直 立 人 ——人类进化史关键的一个阶段
最早用火，并开始狩猎能像现代人一样奔跑能按照自己的意愿制造石器具有语言能力
智 人 ——最终进化为人类
脑容量增大为1300~1500毫升
回顾：人类进化的主要历程
人类起源与发展的示意图
运动方式：半直立行走 直立行走劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具（在劳动中产生语言）穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
可以使用工具但不能制造
能制造和使用简单或复杂的工具
脑容量小（400mL)没有语言文字能力
脑容量大（1200mL）有很强的思维能力、语言文字能力
一、人猿同祖，共同起源于1.原因是2.证据是二、人类进化的主要历程1.人类进化经历四个阶段：2.最显著的变化:3.人类进化具有决定意义的一步：
南方古猿、能人、直立人、智人
下列动物不属于类人猿的是
A、森林古猿B、长臂猿C、猩猩D、黑猩猩
在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是
A、由于其他动物入侵B、由于地形和气候的变化C、为了扩大领地D、为了躲避敌害
在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志
A、能直立行走B、使用工具C、产生了语言D、脑量增加
“露西”少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是
A、下地生活B、直立行走C、使用树枝、石块等工具D、产生了语言
在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？
不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了