人教部编版二年级下册第三单元绿色小卫士12 我的环保小搭档教案

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这是一份人教部编版二年级下册第三单元绿色小卫士12 我的环保小搭档教案，共4页。教案主要包含了合理开发等内容，欢迎下载使用。

合理开发、有效利用多样化课程资源，提高道德与法治教学实效性

——《我的环保小搭档》教学反思

合理开发、有效利用多样化的课程资源，对于丰富道德与法治课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。因此本节课我在利用教材这一基本课程资源的基础上，通过合理开发、有效利用家长资源、学生资源、班级资源、学校活动资源、公益广告资源和社会生活事件，提高教学的实效性，促进学生的发展。

一、合理开发、有效利用家长资源

俗话说：“家长是孩子的第一任老师”。在生活中，家长的榜样作用对孩子会产生很大影响。二年级的孩子也正是在这种潜移默化的影响中长大，所以本节课在秀环保搭档活动环节，我选择了先秀家长的环保搭档。学生结合课前的调查，秀出家长的环保搭档，促进学生去思考自己的哪些行为是属于环保行为，为后面学生秀出自己的环保搭档进行引路。在秀出家长的环保搭档时，我注重调查结果呈现方式的多样化，有调查表、照片、视频录像、实物等形式，力图通过直观、形象、丰富的形式展现家长的环保搭档，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。学生进行交流汇报时，教师相机进行提炼并归类板书，提高了交流的实效性。

二、合理开发、有效利用学生资源

为提高教学的实效性，从学生的实际出发是根本。本节课重点是秀出学生自己的环保搭档，在这一环节，学生在秀自己的搭档时与秀出家长的环保搭档呈现方式上有所不同，更注重的是学生的实物展示，代表着学生的环保搭档就在身边。比如学生的环保搭档是自带餐具，学生就直接拿出了自己中午饭时使用的餐具兜子。比如学生的环保搭档是小水壶，这也是孩子们每天正在做的一件事情。还比如学生的环保搭档是小手绢，学生就直接拿出了随身携带的手绢给大家展示。在学生秀环保搭档时，教师相机补充，深化学生的认识。比如有的学生说“不放鞭炮是我的环保搭档”，教师相机补充天津市关于禁止燃放烟花爆竹的决定，对学生进行法治教育。

三、合理开发、有效利用班级资源

班级是学生学习生活的地方，班级中存在的实际问题对学生的成长会产生一定的影响。因此在看问题找搭档的环节，我将我班存在的实际问题列举出来，让学生想办法，找搭档。比如班级存在的发新书买书皮的问题，通过让学生想办法，找出环保搭档——旧书皮反复利用，对学生进行环保教育。还有通过找出我班垃圾桶中哪些可以回收，让学生懂得垃圾分类也是一种绿色生活方式，并引导学生不仅在学校进行垃圾分类，在家也要进行垃圾分类。正是这些班级资源的开发利用，对学生的行为指导更有针对性，从而提高课堂教学的实效性。

四、合理开发、有效利用学校活动资源

学校是学生接受教育的一个大环境，对学生的成长起着重要的作用。学校经常通过一些大型的主题活动对学生进行教育。本节课我充分利用了我校开展的环保时装秀资源，让学生通过找出环保时装是用什么做的，进而理解废旧物再利用也是环保搭档。还有把我校会议室用旧报纸做的小纸盒拿到课堂中来，也是对学生环保行为的指导。

五、合理开发、有效利用公益广告资源

二年级的学生对直观的演示、生动的画面感兴趣，公益广告视频资源是学生较为喜爱的一种资源。所以本节课我充分利用了三个公益广告《秀出您的环保搭档》《秀出你的环保搭档》《垃圾分类好处多》，公益广告的播放不是只为激发学生兴趣，更重要的是为了让学生从公益广告中有所启示。比如第一个公益广告《秀出您的环保搭档》，播放完后让学生说一说可可和小爱的爸爸的环保搭档是什么，有什么好处，为后面秀家人的环保搭档做好铺垫。第二个公益广告《秀出你的环保搭档》，通过边播边停的方式，让学生补充视频中没有具体说明的这样做的好处，也为后面学生秀出自己的环保搭档进行引路。小视频《垃圾分类好处多》，让学生观看后对垃圾进行分类，也是对学习的一种实践运用。有学习有收获，有学习有实践，体现了对公益广告资源的有效利用。

六、合理开发、有效利用社会生活事件

鲜活的社会生活事件能为道德与法治课堂注入活力。本节课我充分利用了“两会瓶装水换新颜”这一社会热点，让学生通过猜一猜、看一看、说一说，了解矿泉水瓶上绿色小标签的好处。教师的适时追问激发了学生的探索欲望，理解矿泉水瓶上绿色小标签也是环保搭档这一目标水到渠成，同时也指导学生今后的行为，在日常生活中养成绿色生活的习惯。