人教统编版选择性必修 上册10 *老人与海（节选）教课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 上册10 *老人与海（节选）教课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了冰山理论，国民灵魂塑造大师，分析人物形象，大马林鱼等内容，欢迎下载使用。
晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。 主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
海明威顽强坚韧、自尊自强富有探索开拓精神的硬汉画出优点，影响国民无意而为之
鲁迅懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫画出缺陷，改造国民有意而不为
《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
梳理课文结构，了解课文内容
1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
海明威是怎样刻画人物形象的
2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？
反衬鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍对比——力量悬殊的对抗
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输
犁头鲨老人自言自语（重点）
两条星鲨老人 棍棒 舵
群鲨 群起而攻老人 奋力搏斗
动作迅速牙齿锋利漂亮脊鳍
老人回到港口失败者？胜利者？
5、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？
人——自然象征：不幸、厄运、困境
弱----强象征：敢于挑战、勇于屈服、永不言败
人生的理想，对超越极限的追求
成功路上的阻碍，各种各样的困难
人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
讨论探究：1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？