数学一年级上册一快乐的校园——10以内数的认识第1课时教学设计及反思

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这是一份数学一年级上册一快乐的校园——10以内数的认识第1课时教学设计及反思，共5页。

1-5各数的认识
教学目标
1.能够借助具体物体正确的数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。
2.初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3.感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点
理解1-5各数的含义。
教学难点
会写1—5各数。
学情分析
学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1-5各数，所以大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数，但对5以内数的意义理解不够深刻。
教学活动及时间安排
谈话引入（2分钟）
教学1—5各数的意义（8分钟）
1—5各数的书写（12分钟）
1—5各数的组成（8分钟）
自主练习（5分钟）
教学准备
课件
学法指导
自主探究，合作交流
教学过程
教学设计
二次备课
三次备课
活动一：谈话引入
同学们，昨天参观活动课时，我们看到了大哥哥、大姐姐们在科技小组活动的情况，想不想知道朝阳小学一年级的小学生参加科技活动小组的情况呢？
活动二：教学1—5各数的意义
1.同学们在做什么？（指导学生有序进行观察）
小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆？”谁来告诉她？
谁能试着提出类似的问题？
谁能帮他解决？你是怎么知道的？注意对数数方法的指导。
按顺序板贴：坦克、火箭、汽车、松树和飞机图。
2.小结：一辆坦克我们可以画一个点子，用数字1表示；两支火箭画几个点子，用数字几表示？等等。（板书）
3.拓展：我们身边或生活中数量是1—5的物体有许多，谁能用上1—5中任意一个数字说一句话？
活动三：1—5各数的书写
1.刚才老师写的数字漂亮吗？你想不想写写看？
教师在田字格中边示范边讲解1—5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）
2.学生练习。
3.师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。
活动四：1—5各数的组成
1.同学们愿意做分小棒的游戏吗？把4根小棒分成两堆，可以怎样分？自己分分看，看谁能想出不同的分法？
2.学生汇报，引导学生有序思考，师条理地进行板书。
3.教学2、3、5的组成时，师提出问题后，先让学生想，有困难的可以摆小棒。
4.对口令游戏：（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？或：5可以分成几和3？或：2和3组成几？）同桌游戏。
活动五：自主练习
第1题：图上画了哪些文具？橡皮有3块，连数字3；小刀、铅笔、文具盒各有多少，用哪个数字表示呢，连一连。
指导学生用直尺连线。
第2题：把各种水果的数量在田字格中记下来，比一比，谁写的漂亮。
第3题：学生独立完成，然后从左往右观察，1个、3个、5个和2个、4个拼的图形不同，体会数的单双性。
活动六：总结延伸
这节课学得高兴吗？你有什么收获？都学到了什么？说给大家听一听。
板
书
设
计
教
学
反
思