小学音乐人音版（五线谱）一年级下册第5课 游戏火车开啦教案设计

这是一份小学音乐人音版（五线谱）一年级下册第5课 游戏火车开啦教案设计，共3页。教案主要包含了感受音乐形象等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：
一、感受音乐形象
师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。请学生描述火车的样子
激趣导入
1、导语
师：小朋友们，你们看过火车吗？谁能模仿火车开动的声音呢？学生在老师的提示下说出汽笛声（wu -），车轮声（ka cha）。
2、边读边做动作
读：wu - - - wu - - - 做：拉汽笛动作
读：kacha kacha„„做：火车轮开动的动（由慢到快）

3、念儿歌（声音由弱到强再由强到弱）
“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好，火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！！”
（2）老师教读（放慢速度，一句一句地读，注意读准确。）
（3）齐读儿歌（注意读的声音位置）
（4）边读边做开火车的动作（两句一个动作，共两个动作。）
师：火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！他可真自豪啊，你们想做一名光荣的小火车司机吗！有同学想展示一下吗？
加入乐器伴奏
学习歌曲
1、师：小朋友们读得真不错，老师真高兴，我送给大家一支歌！这首歌的名字就叫做《火车开啦》播放歌曲
2、师：小朋友们，你们听出来了吗这首歌的歌词就是我们刚才念的儿歌呢，
不信你们听老师唱一唱。（边弹琴边《火车开啦》）
3、师：这首歌给你什么样的感觉啊！（高兴、快乐、欢快）
师：你们说得真不错，我们也可以用你们说的“高兴、快乐、欢快”等等这些词语来形容歌曲的情绪！
4、（听范唱录音）学生用自己的表情动作表现歌曲的情绪。
5、学唱歌曲（1）
师：老师从刚才的表现中已经感受到你们愉快的心情了，看起来大家都很喜欢这首歌，那还等什么呢，让我们一起赶紧学会这首歌吧！
读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别。
学唱歌曲：隋琴唱谱 加入歌词
师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？
歌曲的速度是什么样的？（比较快）
情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）
假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪的唱起来。
6、音乐律动游戏《开火车》
师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈 牙利，你们说好不好？（好）
那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）
你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？（播放歌曲）
师：我们一个人能表现火车吗？（不能）
那怎么办？（很多小朋友搭上)搭火车练习（播放歌曲）
师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。
师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备
呜——音乐
交通规则你们知道多少呢？请你们说一说
老师给小朋友们带来一首安全歌 请大家来读一下 你能用今天学的歌曲的调子来演唱这首歌吗？
小结：
师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。