人音版（五线谱）第5课 游戏火车开啦教案及反思

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小学人民教育出版社音乐课一年下册               《火车开啦》的教案 教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。  2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。  3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 知道歌曲中采用了重复的手法。结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶43 2 |1- |。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。教学准备：多媒体教学设备、课件教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：一．组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂） 师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随教师进行音乐活动。二．游戏导入：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）拍节奏练习1．音阶练习  （师）   （生）    （师）      （生）师：用柯达依手势唱1 2  3三个音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|生：唱3 2 1（可以创编）2．节奏练习师：拍节奏XX  X | X  — |生：回答XX  X | X  — |师：拍节奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X  — | 前两个小节（连续两个八拍后，换节奏，最后一个八拍重复这个节奏）生：拍节奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X  — | 后两个小节师：拍节奏 XX  X | X  — |生：拍XX  X | X  — |师：我们能不能听着音乐来拍这两行节奏？（播放歌曲《火车开啦》的伴奏乐）生：听音乐拍伴奏。二学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱)1.   初听歌曲师：刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲).生:  聆听歌词师：听到歌曲里唱了什么吗?生：回答问题2.学习歌词 (1)．师生合作学习第一句歌词师:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行)生:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”)师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个”咔嚓”)生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个”咔嚓”).师:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演.生:完整的演唱.师:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢?生:能干的（好的等）师:他每天在开火车时会想什么?生:发言.师:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置.生:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句.师:指导学生唱最后一句.生:演唱歌曲最后一句.师：指导学生完整演唱歌曲《火车开啦》（2）歌曲处理---变化速度演唱歌曲3．完整演唱歌曲三．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）1.学生展示师：哪个组的同学会上台为大家表演一下？ 生：上台展示师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）2.学习歌谱师:带着学生唱歌谱.生:演唱歌谱.                        火车开啦         1=C    1  1  3  1 | 5  5   6  5  |4  3  2  |1-     |1   1 3  1 |    5  5  6  5 | 4  3   2     | 1-     | 4  5   6  |6  -   |   ⅰ 7  6   |   5-    |ⅰ 5  3  1  | 5  5  6 5 |4  3  2 |1- |四．教学检测（阶段目标：检查教学效果）学生展示就可以当作检测进行，可以放在教学之中进行。知识拓展:师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展）生:蒸汽火车 磁悬浮火车等. 师:播放《火车波尔卡》的音乐.口风琴练习:师:带着学生进行口风琴练习.课堂小结：师：我们今天都当了一回最棒的火车司机，最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上，在操作上非常精细，这样坐火车的人们就更加舒适了，大家说对吗？