高中语文第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.3* 琵琶行并序课文ppt课件

这是一份高中语文第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.3* 琵琶行并序课文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了问题一，琵琶声，问题二，情之初动，情之酝酿，情之迸发，问题三等内容，欢迎下载使用。

开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。 ——雨果
白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读书作文，顾不上休息，以致于口舌生疮，手肘磨出老茧。苦学使他的文学才华成熟较早。据传在长安时，曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字，开玩笑说：“长安百物方贵，居大不易！”说着打开看，头一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧不尽，春风吹又生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天亦不难。”在顾况的推奖下，年轻的诗人开始闻名，不久就名动京城。
本为唐代诗人顾况以白居易的名字开玩笑。后比喻居住在大城市，生活不容易维持。
1、有感情地朗读课文，体会诗人蕴含在诗中的感情。2、结合全诗，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴。3、体会音乐描写中比喻的作用。
朗读你最喜欢的诗句，读出感情。 提示：诵读诗句要注意诗句的叙事脉络和诗人的体验。必须化身为诗人，设想自己亲历其事，亲闻其音，亲见其人，这才能深入诗句的意境，读出感情。
在这首长诗（叙事诗）中，主要的人物形象有几个？ 诗人是用哪二个诗句将这 个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，他们的经历和遭遇“同”在何处？(齐读三四自然段）
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
俗话说：“男儿有泪不轻弹”，诗人不会仅仅因为和琵琶女的经历和遭遇相同就潸然泪下的。那么，诗人和琵琶女真正能够做到心灵相通，同病相怜的桥梁到底是什么呢？
全诗琵琶女共弹奏了三次琵琶，你认为哪次弹奏是最动情的？
（提示：抓能体现诗人情感的重点诗句、重点词语或重点字）
第一次：举酒欲饮无管弦 （后文“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”）醉不成欢惨将别 (暗示沦落)主人忘归客不发 (侧面烘托琴技之高超)
未成曲调先有情 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。说尽心中无限事 初为《霓裳》后《六幺》。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
感我此言良久立 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿
同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付水流，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶行》可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，共有九处比喻，你能找完整吗？
音乐
幽细戛然而止激越雄壮繁密（粗重）清脆圆润低沉停顿宛转流利激越雄壮低沉入微
1、比喻2、叠音词3、对比4、动静结合5、听者的反应6、正面衬托7、环境烘托
三句名句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。