小学语文人教部编版三年级下册第四单元14 蜜蜂教课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第四单元14 蜜蜂教课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习提示，试验的科学性，作者是个怎样的人，用的时间短，飞行的速度之快，说明作者有什么特点，试验的结果是什么，验证题目，蜜蜂辨认方向的能力，验证过程等内容，欢迎下载使用。

人教版 语文 三年级 下册
作者为什么要做这个实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
自由朗读第2自然段，作者这里为实验做了哪些准备工作？用笔画一画他做的事。（同桌之间讨论）
试验的过程可以分哪几步呢？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
体现作者观察得很仔细；体现了用词的准确性。
1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
原因：距离远 放在纸袋里 刮起了起风
大声朗读第3-7自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
他仔细观察，认真思考。
最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。

你能用“先……接着……然后……最后”把过程连接在一起吗？
一天，我（先）在我家（ ）里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（ ）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了（ ）。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（ ）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
（ ）我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
①选20左右只蜜蜂，放进纸袋②做上记号, 带到四公里外放飞。
20只左右中有15只飞回来。
自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
通过结论可以肯定的是：无法解释的是：
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力
能辨认方向的本能
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要向法布尔学习。
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔 的工作态度。
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一、关联词填空。因为……所以…… 不是……而是 尽管……但(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
小明不是忘带作业了，而是根本没有写。
四、请仿照例句写一句段话。