数学苏教版七 整数四则混合运算说课课件ppt

这是一份数学苏教版七 整数四则混合运算说课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了说学法，说教学过程，说教材，说教法，CONTENTS，复习引入导入新课，知识剖析深化理解等内容，欢迎下载使用。
地位和作用：整数混合四则运算是苏教版教材小学数学四年级上册第七单元《整数四则混合运算》的第一课时。本节课的教学内容在学生已经在三年级初步掌握整数四则运算方法，会列分步算式解答两步计算实际问题的基础上进行教学的。虽然学生也曾学习过一些含有两级运算的两步式题，但这些试题要么是同一级运算，要么是乘加、乘减算式，都是乘法在前，运算顺序都是从左往右的，因此本单元着重教学含有两级运算的，且乘除法在后需要先算乘除法再算加减法的两步式题，书写格式上，则首次要求用递等式显示计算过程。这一内容很重要，是学生进一步学习四则混合运算的基础，为了打破学生的思维定势，所以教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学生理解混合运算顺序，这一内容的学习也为今后的小数、分数混合运算打下的基础。
三维目标：1、结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。 2、经历由分步列式到用综合算式解决问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。3、在学生的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识
掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。
用递等式显示计算过程的格式
二、教法：注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；注重引导学生自主探究，比较分析，学会从具体事例中逐步进行抽象概括；
三、学法：合作学习法。学生积极地参与讨论、合作交流，各抒己见。这样既能启迪思维，又增加了合作的意识。探究学习法。让学生动手、动脑去探索发现，并解决问题，真正体现以学生为主体的教学理念。
560+4×2= 20-15÷3=40÷5+12=
两步混合运算的运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
大家有没有发现这样写太麻烦了，有没有办法把他们写在一起呢？这就是我们今天学习的内容。我们可以把它们列成一个综合算式：12×3＋15×4或是15×4+12×3
法一： 12×3+15×4 =36+15×4 =36+60 =96
法二： 12×3+15×4 =36+60 =96
两种计算方法，哪一种方法更简单？再利用第二种方法计算15×4＋12×3
讨论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起，应该先算什么，再算什么？
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法
这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获？