小学美术第15课 设计文化衫教案设计

人民教育出版社 小学美术四年级下册

《设计文化衫》观课记录

济南市市中区馆驿街小学   韩征

一.导入

师：同学们，谁能看出老师与以往有什么不同

生：老师穿了一件文化衫

师：哦！我今天穿了一件文化衫！那我这件文化衫表现的是什么啊？

生：泉城济南。

师：你怎么看出来的？

生：通过上面的文字还有图片

师：嗯！这件文化衫啊是我亲手设计的，今天，老师也为大家带来了自己亲手设计的礼物，块打开看看吧？是什么啊

生：文化衫！

师：也是一件文化衫！今天咱们就来聊聊文化衫！同学们先来欣赏一下老师的作品，看看他们表现的是什么主题，怎么设计的，一会向大家介绍一下你们组的文化衫行不行？（出示课件）

生：行！

二.新课讲授

学生小组交流
师：准备好了吗？

生：准备好了！

师：在介绍之前，老师有一个问题，通过刚才的欣赏，谁能说说我都使用了那些元素进行设计？

生：文字，图片

师：文字，图片吗？（出示课件）用的是文字和图案。哪个小组先来介绍

生1：我们组的这件文化衫我们学校一年级小朋友穿过，上面有红色的我上学了四个字很醒目，底下有两个笑的很开心的小娃娃

生2：这件文化衫的后面印着我们学校的名字，还有一个大拇指，可以说馆驿街小学NO.1

师：你说的真好，他们根据自己以往的经验进行了介绍，同学们还有什么想补充的吗？

生1：正面的那两个小娃娃用的是夸张的表现手法

师：嗯，这个小孩运用了夸张的手法

生2：我觉得这件文化衫很适合一年级的同学

生3：我觉得后面的大拇指也可以说是我们馆驿街小学很棒！

师：嗯！这样理解也可以！你们介绍的非常好，请回！哪个小组还愿意介绍？

师：常文雅你们组，为了节省生时间在原地介绍就可以了，同学们的小脑袋跟着转一转好吗？

生：这件文化衫是为跳绳大赛设计的，上面有跳绳大赛几个字，还有一个抽象的正在跳绳的小人儿，可能是这个比赛的标志或者吉祥物，这个小人下面画的都看不清楚了就好像它在跳绳跳的很快。不过老师要是能把这个字设计的大一点就更好了

师：大家觉得他们介绍的怎么样？

全体：不错，很好

师：嗯，他们组介绍的很全面，还跟我提了改进的建议。刚刚他们提到老师运用抽象的手法设计的这个小人儿，其他同学还有什么补充吗？

生：我还看出来这个橙色的小儿的绳也很模糊，他们跳的越快越模糊

师：你观察的非常仔细！还有那个小组？（请前面某小组发言）

生：我们小组文化衫的主题是关爱儿童，这只大手代表着关爱，这棵小面代表的是儿童，老师还把关爱的“爱”的这一撇跟大手融为一体，感觉老师设计的很巧妙。

师：谢谢你对我的夸奖，好，其他同学有什么想补充的吗？还有什么其他的理解和想法？

生：我觉得这个大手还可以理解我们的家属关爱幼苗的家属

师：一种设计可能有多重含义，既可以理解为关爱，也可以理解为关爱儿童的人。

生：我觉得文化衫下面有点太空了，老师可以补充一点！

师：好的，谢谢！（拿起文化衫）同学们请看，老师设计文化衫时运用的是那种颜色？

生：绿色

师：那我为什么要用绿色进行设计呢？

生1：绿色代表着生命

生2：绿色代表安全

师：绿色有希望，安全的含义，正好跟我们的主题相符，同学们在设计的时候，也可以选择适合的颜色进行设计

师：还有哪组想介绍？

生：我们组这件文化衫的主题是中国象棋，上面有中国象棋的棋盘和棋子，这些棋子用的是中国话水墨的方法画出来的，让人一眼就能看出是中国象棋，很有中国风味儿。

师：你们解析的非常透彻，老师就是想用中国话的写意技法来突出中国象棋的文化内涵，咱们同学设计的时候也要选择适合的表现形式。还有一个小组没介绍，你们快上来吧！

（学生上场）

生：我们组的这件文化衫主题是超人，老师用卡通画的形式画了超人，而且这个超人只画了身体，所以谁穿上谁就是超人了

师：嗯，这是一件富有趣味的文化衫，如果明天刘派齐真的穿着这件文化衫来上学，你会觉得他是一个什么样的人？

生1：是超人！

生2：是个很幽默有趣的人！

师：看来这件文化衫还能体现一个人乐观豁达的生活态度，为了感谢你给咱们当了一回模特，我把这件文化衫送给你好不好？

师：同学们，我这还有一件文化衫呢？对比我身上的这件，你有什么发现？

生1：他们的图案和文字不一样

生2：你手上那一件上面中间是泉标，一边是现代的建筑一边是老建筑

生3：同样是一个主题，设计出来的效果不一样

师：是的，同一个主题设计出的效果不同，如果还以我爱泉城为主题，你想有什么好的设计思路吗？我们小组交流一下！

（学生交流）

师：谁愿意说一说？

生1：老师在设计的时候用了趵突泉和泉标，我们在这几的时候也可以想想，还有特色的风景建筑能用到设计中。

生2：我们还可以把一些描绘济南的诗句设计到文化衫上，比如“四面荷花三面柳一城山色半城湖”

生3：一些济南的名人也可以进行设计

师；能具体点吗？

生3：比如辛弃疾

生4：在文化衫中间画上泉城广场的大莲花，两边进行设

师：同学们，这件文化衫我只在正面的中间部位进行了设计，还有哪些部位可以设计啊？

师；通过同学们的发言我们发现，其实设计文化衫一点都不难，我们只需要用图案和文字来突出主题，用或者夸张，或抽象或写实的手法，再选择一个适合的表现形式，这样设计出来的文化衫不仅主题突出，还具有一定的美感和艺术性！除了刚才这些，大家还见过什么样的文化衫啊？

生1：广告型的

生2：宣传类型的

师：具体一点

生2：宣传环保的

生3：保护珍稀动物的

生4：卡通的，还有介绍美食的

师：嗯，文化衫的题材十分的广泛，不管是我们的爱国情怀，电影电视还是卡通，艺术文化，都可以设计到文化衫上，不知大家注意到没有，文化衫的款式其实非常简单，但在世界各地，各种场合，受到男女老幼们的喜爱，它到底有什么独特的魅力呢？

生1：他可以表达喜好

生2：它可以宣传一些公益的内容

生3：可以表达喜好

生4：表达我们的心情

师：文化衫作为一种载体，可以表达我们的喜好，可以宣传公益和正能量，可以张扬个性，如果让你也来展现文化衫的这种魅力，你想设计一件什么主题的文化衫？咱们先小组交流

（学生交流）

生1：我想设计一件荷花主题的文化衫，中间是荷花，上面还有四面荷花三面柳一城山色半城湖

生2：我想设计一件母爱似水的文化衫，爱用蓝色的心表示，下面画一些水来突出主题

生3：我想设计一件表现人人平等的文化衫

师：这个想法很特别，我会关注你的作品的！

生4:我想设疑一件预防水痘的文化衫，因为最近水痘流行我们班好多同学都得水痘了。

生5：我想设计一件保护动物的文化衫

师：其实很多同学还有很多好的想法，因为时间的关系，咱们直接把你们的想法设计出来吧！

三.学生作业

（学生作业）

师：有需要彩色背板的可以跟老师说，完成作业的请你把作品展示在黑板上，注意不要把背胶扔在地上。

四.作业讲评

师：大部分同学已经把自己的作业展示出来了，那么在刚刚上来欣赏的过程中，这其中有没有你特别欣赏的作品？

生1：机器猫那一件（实物投影展示）

师：为什么？

生1：因为我对动漫很感兴趣也喜欢看动画片

师：看来他的作品引发了你的共鸣。

生2：我喜欢上面有卡通字样的（展示）

师：为什么？

生2：因为我也很喜欢卡通

生3：我喜欢那个剪纸的？

师：让我们听听作者的介绍，这是谁的作品？

生4：我的作品，我设计的是剪趣，展现的是剪纸艺术

师：嗯，她把我们中国传统的剪纸艺术设计到了文化衫上，哪位同学来自荐一下你的作品？

生5：我设计的是保护动物主题的文化衫，现在很多人捕杀动物用他们来做实验还把他们的尸体扔掉，我设计文化衫就是让大家能保护动物。

师：你的设计很有意义，刚刚老师还看到了几件作品大家一起来看一下吧

（展示）

师：你能看出他设计的是什么吗？

生6：是保护动物的，很多人猎杀大象，这头大象的象牙都变成了红色

师:我刚刚还说要关注一位同学的作品，大家看看这个设计，有什么含义？

生7：这件文化衫表达的是人人平等，无论是穷人还是富人，在天平上人人平等。

师：这是谁的作品？你为什么要这样设计？

生8：我想体现的就是无论穷人还是富人都应该受到公平的待遇

师：因为时间有限，今天咱们只能交流到这里了，课下把你们的作品粘贴到班里的作业展示栏里进行交流好不好？下节课，咱们就把你们的这些设计图设计成真正的文化衫！这节课咱们就上到这吧！同学们再见！

生：老师再见！