人教版五年级下册第14课 微观世界教学设计及反思

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李文静老师：作为新老师，听了这节课让我受益匪浅。首先本科突出了学生的主体地位。本节课始终以学生为主体进行探究性学习，课堂上由学生自己主动参与，通过生生之间的互动，依据物品的形象特征进行观察、探究，发表自己的想法，在老师的引导下进行总结。充分发挥了学生的自主性、能动性，很好的体现了学生学习的主体性。其次，本课充分利用多媒体解决了微观世界的魅力所在，多媒体资源丰富，教师准备的各种材料更为直观的展现，不但能欣赏整体，还能欣赏细微的东西。体现的作业最能说明问题，让孩子们展现了更为丰富的微观世界。
孙宇老师：这节课虽然时间短、但及时巩固知识点，使每个学生在适合自己的学习环境中，一步步地加深对知识的理解，体验到学习带来的快乐和愉悦。体现了美术学科的创新价值。保护学生的独特的个性，给予学生发挥个性的自由空间。鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。