政治 (道德与法治)人教部编版6 我参与 我奉献第二课时教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)人教部编版6 我参与 我奉献第二课时教案及反思，共3页。

本课教材分析：
本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”;第9条“了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见"。
学情分析：
五年级的学生普遍认为文明有礼是对个人道德修养品质的要求，但作为公共生活的参与者，他们需要认识到文明有礼不仅是个人素养的要求，也是构建和谐公共生活的需要。本课设定的第二个教学目标是要将学生对文明有礼的认识从个体修养延展到公共生活建设的层面，进面引导学生将个人与社会、个人利益与公共利益建立联系，提升学生的公共意识。
本课目标：
1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊重，平等相待的观念。
2.明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。
3.了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。
4.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。的公共意识。
第6课《我参与我奉献》 第二课时 文明有礼
教学目标：
1、培养学生文明有礼的意识，鼓励学生检省自己的言行，举止和仪表，提高自己的文明礼学习仪素养。
2.结合日常生活出现的不文明现象，针对类似现象提出解决方法，做一-个文明有礼的人。
3.知道公共生活需要文明有礼，树立学生公共意识。
重点：培养学生文明有礼的行为和意识。
难点：树立公共意识，做文明有礼的人。
教学过程：
1、走进校园
出示校园场景，介绍美丽校园。PPT播放校园活动图片，教师语言介绍。
活动一：文明行为面面观
视频播放校园不文明行为场景，学生谈论从视频中你看到了校园中的哪些不文明行为？
出示课本3幅场景图片，学生讨论：从这三处场景中发现的不文明行为。
在生活中，你在哪里看到过不文明行为？你最反感什么不文明行为？（填写调查表）
活动二：公共场所讲文明
1、播放课本故事，学生讨论不文明行为带来的影响？
2、介绍《宜昌市文明行为促进条例》
3、播放市民采访，关于《宜昌市文明行为促进条例》的看法
活动三：文明的传承
播放南开中学对“容止格言”的介绍
学生谈论对“容止格言”的理解
3、近代文明到现代文明守则：《中小学生守则》
活动四：文明倡导员
播放视频：学生到街道社区进行文明倡导
2、播放枝江市展新颜视频图景，呼吁学生争做文明践行者。
板书：
文明有礼
文明意识—文明意识