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2022届宁夏省中卫中考语文模拟预测试卷含解析
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这是一份2022届宁夏省中卫中考语文模拟预测试卷含解析，共15页。试卷主要包含了下列加点词语使用不正确的一项是，默写古诗文中的名句名篇，阅读下面这首古诗，完成下列小题等内容，欢迎下载使用。
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用
1．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）
A．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、圣约翰家、桑菲尔德庄园。
B．《老人与海》多次描写鲨鱼的凶猛，意在展示圣地亚哥所面对的困难之大，有力地衬托了他坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象。
C．《草房子》中的细马是一个领养来的孩子，当养父母家的房子破水淹没，养父病逝，养母受不了打击疯了后，他毅然承担起了照顾养母的责任。
D．《三国演义》中“群英会蒋干中计”刻画了周瑜机智多谋的形象。
2．下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。
B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年读者深入了解汪曾祺。
D．“天鲲号”不仅身躯庞大，而且拥有国际领先的智能集成控制系统。
3．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
1对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。
2这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。
3既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。
4仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。
5这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。
A．14532B．53124C．15423D．53214
4．下列加点词语使用不正确的一项是( )
A．《经典咏流传》以唱古诗的崭新形式推介古典诗词,对弘扬中华传统文化具有不可置疑的作用。
B．中国发起的“一带一路”发展战略,可以让亚欧各国息息相通,共同繁荣。
C．修缮一新的开江橄榄大道车水马龙,各种戛然而止的拥堵现象一扫而光。
D．学问从实地上用功,议论自然确有根据;若浮光掠影,中无成见,自然随波逐流。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是
A．历史经验一再表明，那些抓住科技革命机遇走向现代化的国家，都是科学基础雄厚的国家；那些抓住科技革命机遇成为世界强国的国家，都是在重要科技领域处于领先的国家。
B．以迥异于西方同类题材影片而设定的“春节档”电影《流浪地球》，其结尾是人类选择背负地球家园一同迁徙，用《愚公移山》式的故事与艺术的手段诠释了人类命运共同体的内涵。
C．发展不平衡不充分是当下中国的客观实际，这对社会治理提出了许多新课题，新挑战，也对依法执政，科学执政提出了更高的要求。
D．在珠峰，常年有这样一群人，他们克服高寒缺氧的恶劣条件，在五、六千米的山腰，为茫茫雪山捡拾垃圾。
6．2019年4月23日是第24个“世界读书日”，今年的主题为“阅读悦美，书香柳州”。为了迎接这个重要日子，你所在的学校将要举办各种活动，请你积极参加。为了解学生课外阅读情况，学校就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。
中学生谋外阅读情况调查表
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题是什么？（写出两点）写出有关狼的成语和谚语各一个： 、 。学习了专题《狼》，学生对狼的评价反应不一，展开了解论。反方认为狼狡诈、凶残。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方：
7．默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。
①__________，君子好逑。(《诗经·关雎》)
②__________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
③_____________，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
④忽如一夜春风来，___________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑤安得广厦千万间，_____________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑥乱花渐欲迷人眼，__________。(白居易《钱塘湖春行》)
⑦我寄愁心与明月，____________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑧《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中总写邹忌是美男子的句子是“__________，__________”。默写杜牧的《泊秦淮》。
__________，__________。
__________，__________。
8．请根据《钢铁是怎样炼成的》一书，谈谈我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？
_______________________________________________
二、阅读
9．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
暑旱苦热王令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？屠：屠杀。这里意为止住、驱除。
1．诗的第一、二两句描写了怎样的一种景象？请用自己的语言描述。
2．诗歌的最后两句，表达了诗人怎样的思想感情？
10．阅读下面的文段，完成后面小题秦王怫然怒，谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”秦王日:“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也，非士之怒也，夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鷹击于殿上，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起，
秦王色挠，长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见，因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王。秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度，而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆柯逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
[注]①[揕]zhen,用刀剑等刺。②[绝]挣断。③[卒]同“猝”，突然。④[郎中]宫廷的侍卫。
1．下列句子中，加点词的意义相同的组是（ ）
A．怀怒未发/轲既取图奉之，发图
B．夫专诸之刺王僚也/手指不可屈伸，弗之怠
C．徒以有先生也/以故荆轲逐秦王
D．而卒惶急无以击轲/故余虽愚，卒获有所闻
2．用现代汉语翻译下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
3．下列对两段选文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．唐雎用专诸，聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。
B．秦王因为被唐雎威胁过，所以定下一条法律:带刀的侍卫不上殿， 上殿的臣子不带刀。
C．两文记叙的都是强国和弱国之间的外交斗争，最终结果都是强国屈服，弱国取得胜利。
D．两文在人物刻画上都使用衬托手法，以秦王的贪生生怕死，衬托唐雎和荆轲的英勇无畏。
11．阅读下面的文字，完成小题。
“打猎?太好了!”尼德叫了起来。“还是在他的克雷斯波乌上的森林里!”康赛尔兴奋地叫了一声。“这么说，这个怪人要到陆地上去了?这再是破天荒的事情。”尼德·兰又说了一句。“我觉得便条上已经说得很清楚了。”我说，一边把便条又看了一遍。尼摩艇长明显地讨厌陆地和岛屿，现在却邀请我们到森林里去打猎，这件事让我觉得蹊跷。
我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，象我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！
1．下列各项对文段的内容理解正确的一项是（ ）
A．选文一记叙了尼摩船长要带我们到陆地上的克省斯波岛森林打猎,我们听后都很高兴。
B．选文二的“我”是尼摩船长。
C．选文二是一段心理描写，揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。
D．从《海底两万里》一书得知。选文二中的“我”在这次计划中成功地从诺第留斯号逃走。
2．下列表述不正确的一项是（ ）
A．尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，比如土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等,在印度洋和鲨鱼搏斗时，尼摩船长还手刃了一条凶恶的巨鲨。
B．《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙，情节惊险，还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果。
C．尼摩船长逃避人类，蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩。
D．《海底两万里》是一部科幻小说,有着曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、电的使用等等。在一定程度上促进科学的发展。
12．阅读下面一篇文学作品，完成9—13题。（14分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1．．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生
2．．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
3．．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
4．．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
5．．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
13．阅读以下文章，回答小题。
一只狐狸“创造”的规则
卢现祥
①这是美国财产法历史上引人瞩目的案件，来源于一则有趣的著名案例“皮尔逊诉波斯特”。因为这个案件产生了财产法上的占据规则。
②如何取得始初的财产权？这是财产法必须解决的问题。美国的判例法和有关的财产法理论对此提出了许多规则，其中占主导地位的是“占有规则”。
③一天，风和日丽，波斯特先生牵着猎狗在一处无主的海滩边游玩。突然，他发现不远处有一只狐狸，便驱赶猎狗去追捕。
④不料此时，附近的皮尔逊先生也看见了这只狐狸。在明知他人在追捕的情况下，皮尔逊先下手为强，举枪射死了狐狸，并占为己有。
⑤这只狐狸究竟应归谁所有？
⑥波斯特先生首先向纽约市皇后区法院起诉，要求获得该狐狸。结果胜诉。
⑦皮尔逊先生不服一审判决，向纽约州最高法院提起上诉。
⑧受理该上诉案件的几位法官都赫赫有名，其中多数意见的代表丹尼尔·汤普金斯，后任纽约州州长和美国副总统。少数意见代表布罗克霍斯特·利文斯通，后升任美国联邦最高法院大法官。
⑨汤普金斯认为，该案诉讼标的是一只野生动物（即无主物）。此类无主物只有通过占有才能取得始初财产权。由于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循，因此汤普金斯就只得旁征博引，寻找理由。
⑩第一，古罗马《查士丁尼法典》规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权；第二，近代德国著名法学家普芬道夫提出过占有原则，即野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。由于皮尔逊射死并第一个实际占有狐狸，因此享有对该无主物的始初所有权。
⑪这种观点获得了多数法官的支持。于是，一审判决被推翻，一个确立“占有规则”的先例诞生了。
⑫虽然，“皮尔逊诉波斯特”案涉及的仅是野生动物（动产范畴之物）的始初所有权，但是，“占有原则”也适用于土地之类不动产的始初取得。因此，该案对19世纪以来《美国财产法》具有深远的影响。这里可分3种情况来讨论：
⑬一是两种规则都可以，即“谁先看到就归谁的占有规则”。这时法官的权力就大了，两人都可以找法官，甚至行贿法官，最终的结果是不确定的。另外，从社会来看，也会浪费许多时间与精力。这说明执行规则者的权力不能太大，并且要受到制约。执法者的权力太大，就容易导致司法腐败、执法者权力太大，主要表现为执法者可以在多种规则中选择，规则太复杂，规则不明确等。因此，有效率的规则就是最简单的规则。
⑭二是确定“谁先看到就归谁的规则”。这个规则不是不行，但会带来一些问题，会增大解决纠纷的费用，因为在海滩看到狐狸的可能不止波斯特先生一个人，这些人都会以这个规则去获得狐狸，最终谁获得之，也是不确定的，并且费用很高。如以当事人的主观意向（此案中，波斯特先生有捕捉狐狸之意向）作为取得财产权的根据，今后势必徒增许多纠缠不休的纷争。这说明，有效的规则必须是实施成本低的规则。
⑮三是确定“占有原则”。这就是本文案例所确定的关于财产所有的一个基本规则。这种规则有两个好处，一是成本很低，就一个人实际占有了狐狸，取证容易。如果确定谁先看到就归谁的规则，那取证的成本就很高了，如果那天海滩上的人越多，那么看到的人就越多；二是避免了许多麻烦。确定了“占有规则”，以后遇到类似问题，就有先例可遵循了。以下四个选项中，关于一审结果被推翻的原因不正确的一项是（_______）
A．没有可供参考的案例或者文献来支持一审的判决
B．布罗克霍斯特·利文斯通的意见（“占有原则”）得到多数人的支持
C．有相关法则明确规定，是皮尔逊对被射死的狐狸有实际占有的权利
D．若要再坚持一审的结果，取证十分的困难、并且可能引出更多问题以下对文章内容叙述不正确的两项是（_______）
A．要取得对某块土地的占有权，就要对某块土地进行实际占有。
B．追赶行为并不能构成猎人对动物的始初占有权，因为追赶行为不能算是实际占有
C．一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁”的原则，这种结果不会引出大量争议
D．“占有原则”有成本低，取证容易的特点，而“谁先看到归谁”原则相反
E.一种“原则”的确立一般是因为没有可供参考的案例和相应文献来解决引起结合文章，概括“皮尔逊诉波斯特”案确立的“占有原则”。理解以下加点字词、句子的意思。
1）由于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循，因此汤普金斯就只得旁征博引，寻找理由。
2）一是两种规则都可以，即“谁先看到就归谁的占有规则”。下面有一则事例，请你根据文章所提出的“占有原则”给你的启发，来当一名公正严明的小法官，述明你的做法，并写出相应的理由。
事例材料：高速公路上，卢某驾驶的汽车撞上一旁的护栏。据目击人称，陈某驾驶的面包车行驶在卢某的前方，事发前，卢某突然在高速公路上停车，后方的陈某来不及反应，急忙打方向盘，撞上了一旁的护栏。据了解到，是长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌睡，一时慌张，才连忙刹车，导致后方的陈某撞上护栏。陈某的面包车修理费用，到底该由谁来承担？一时可难倒了交警。
三、语言表述
14．《水浒传》中宋江带领梁山众英雄招安，归顺了朝廷。有人说对，也有人说错。请谈谈你对“招安”这一行为的看法。
四、写作
15．作文。
请以“生活，也是很好玩的”为题写一篇不少于600字的文章。将题目抄写在答题卡上。除诗歌以外文体不限。文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。书写端正，卷面整洁。
参考答案
一、积累与运用
1、A
【解析】
A项有误。小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活， 分别是舅妈家里，雷沃德学校，桑菲尔德庄园，圣约翰家。
2、D
【解析】
A. 语序不当，应为“中国大陆的许多游客”。B. 语序不当，把“解决、分析、观察”调换顺序为“观察、分析、解决”。C.缺少主语，可删去“通过”或“使”。D.没有语病。
3、A
【解析】
试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文字，按提出问题、分析问题、总结问题的顺序排句序，1句提出问题如何保护经典，4承接前句“保护”进一步论述创作好作品的重要，53承接前句说如何创造，2句总结问题。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、C
【解析】
A项，不可置疑：意思是不允许有什么怀疑，无可怀疑。使用恰当。B项，息息相通：意思是形容彼此的关系非常密切。使用恰当；C项，戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。使用不恰当；D项，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。使用恰当。
【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5、A
【解析】
B：“愚公移山”应去掉书名号，用引号。C：“新课题”和“依法执政”后的逗号都改为顿号。D：“五”后的顿号去掉。故选A。
6、活动一：绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯 活动二：狼吞虎咽 狼行千里吃肉-本性难移 示例：（正方观点）我方认为狼聪明、勇敢、有团队合作精神等
【解析】
试题分析：【活动一】此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中学生课外阅读情况调查”为陈述对象。找到“读书计划情况”和“读书笔记情况”项目，通过比较可分析出绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强和绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯的结论。【活动二】：（1）此题考查根题干要求写出的词语或谚语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语和谚语含义的把握，特别是对有关狼的成语和谚语字眼的记忆。（2）写辩词。要针对反方认为狼狡诈、凶残的观点写出正方的辩词。首先要理解反方的观点和依据是什么，然后有针对性地提出自己的观点，并对自己的观点加以证明，并对对方的观点加以反驳，反驳时可抓住对方的观点，一一进行批驳，理由可分条列出。总之要做到观点明确，语言简洁，用词精确，逻辑严密。
7、（1）①窈窕淑女 ②无为在歧路 ③浊酒一杯家万里 ④千树万树梨花开 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥浅草才能没马蹄 ⑦随君直到夜郎西 ⑧邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 （2）烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
【解析】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“窈窕、歧、浊、俱、邹、昳”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
8、保尔身上体现出他敢于与命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志，乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。
【解析】
《钢铁是怎样炼成的》作者在小说中详尽地描述了保尔的一生。从当学徒工，到救了水手朱赫来走上革命道路，再到后来革命胜利后为祖国建设不惜一切地拼命工作。就像他在书中所描述的:在火热的斗争年代，他没有睡大觉，而是在残酷的搏击中找到了自己的位子，在精力全部耗尽之前;他从没有离过队。就算他的身体彻底垮了，瘫痪在床，双目失明，也要想方设法活下去，并使生活充实而有益。保尔是一个敢于战斗、敢于奉献、敢于牺牲的英雄形象，他钢铁般的毅志，不怕苦、不怕累的精神，乐观的生活态度及明确的人生目标都值得我们学习！
二、阅读
9、1．紧扣住“暑热难耐”“清风无力”“夕阳迟迟不肯落山”三点来写。
2．表达了诗人愿与天下人共苦难的豪情。
【解析】
1．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要抓住“暑热难耐”、“清风无力”、“夕阳迟迟不肯落山”这三个方面来写。
2．理解诗歌的感情要抓住诗歌的题目和正文。第一句的“屠”字有力地表现了诗人恨暑热的感情。“不能手提天下往，何忍身去游其间”尽情抒发了诗人愿与天下人共苦难的豪情，显示其博大的胸襟。
10、1．C
2．(1)平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，用头撞地罢了。 (2)荆河追赶秦王，秦于绕着柱子跑。
3．D
【解析】
1．此题考查的是一词多义。A项：发作/打开。B项：用在主谓之间/代词，指抄书这件事。C项：因为/因为。D项：侍卫/最终。故选C。
2．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）句中“布衣”指平民百姓，“徒跣”意思是“光着脚”，“以”意思是“用”，“抢”意思是“撞”。该句语序正常，据此翻译。（2）句中“还”同“环”意思是“环绕”，“走”意思是“跑”。属于正常语序，据此翻译即可。
3．此题考查的是对文章内容的理解。A项中的这几个人不是“平庸的人”而是“有才能有胆识的人”。B项中唐雎与秦王的故事不是史实，是虚构的。所以秦王也不会因为这件事定下这条规矩。C项中“荆轲刺秦王”最终以失败告终。故选D。
译文：
（甲）秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”
（乙）荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己挣扎着站起来，扯断袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。
荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器；那些持有武器的侍卫，都在宫殿的台阶下面列队站好，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦王，大家仓促间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。
11、1．C
2．A
【解析】
1．A错误，到海中陆地克雷斯波岛森林打猎。B错误，“我”是阿龙纳斯。D错误，最后因为尼摩船长的到来而没有机会逃走。
2．A“尼摩船长还手刃了一条凶恶的巨鲨”说法不正确。原著内容是：仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和尼德兰对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。
12、1． ⑴挑种种地 ⑵种下瘪种
2． ⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
3． 农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
4． 示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
5． 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
评分标准：第9题2分，每空1分，意思对即可。 第10题4分，第⑴题2分，意思对即可；第⑵题2分，表达不清或答不完整酌情扣分。 第11题3分。 第12题2分，这是道开放题，答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理也可，不完整或不确切酌情扣分。 第13题3分，意思对即可，理解不到位或不完整酌情扣分。
【解析】
1．试题分析：阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，仿照所例用四字短句概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：在文中找到两句所在的位置，根据上下文的情节，体会人物的心理活动加以概括。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3．试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：本题为开放性题目。首先了解“再塑生命”的人具有什么特点，然后阅读文本，把握文章内容，进行分析作答。示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5．试题分析：阅读全文，抓住最后一句话，了解文中所写的“弱种子”比喻什么，“发芽”又指什么，从“生命的意义”和人们应该对待生命的态度来分析作答。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
13、（1）C （2）A、C（3）皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并不构成猎人对被追赶 动物的始初所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。（4） 1）旁征博引是指为了表示论证充足而大量地引用材料，在文中指汤普金 斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。2）这里所说的“谁先看到就归谁的占有原则”并不是真正意义上的“占有原则”，而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂，从而达 到“归自己”目的的一种“原则”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。（5）判决卢某承担陈某面包车的维修费用，卢某在陈某前方的疲劳驾驶操作，导致后方卢某受惊出了事故，所以事故责任主要由卢某承担。
【解析】
（1）本题考查学生对文本内容的理解和把握。结合“古罗马《查士丁尼法典》规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权”分析，C项错误。故选C。
（2）A.错误。要取得对某块土地的占有权，前提这块土地是无主的；
B.正确；
C.错误，应改为：一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁”的原则，这种结果会引出大量争议；
D.正确；
E.正确。
故选AC。
（3）本题考查学生的概括能力。分析这一案件的最终结论即可。皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。
（4）本题考查学生对词语含义的理解，注意结合语境分析。旁征博引：为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。本句中是指为了表示论证充足而大量地引用材料，在文中指汤普金 斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。“谁先看到就归谁的占有规则”结合上下文分析：并不是真正意义上的“占有原则”，而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂，从而达到“归自己”目的的一种“原则”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。
【点睛】
理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
（5）本题考查学生根据文本内容分析实际问题的能力。分析事故出现的根本原因“长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌睡，一时慌张，才连忙刹车，导致后方的陈某撞上护栏”即可。卢某应承担陈某面包车的维修费用。
三、语言表述
14、示例：
（一）招安是正确的选择。（1）梁山除了提出“替天行道”的口号外，没有施政纲领。（2）梁山实力不足以推翻宋朝统治。（3）梁山众多人物的死亡是因为征讨方腊，是为国尽忠，拥有了名声。（4）梁山中众多人物不愿直至死后仍旧背负“草寇”之名。
（二）招安是错误的选择。（1）梁山具有和朝廷抗衡的实力。（2）对当朝统治者有过于乐观的估计。（3）梁山众多人物死亡的直接诱因。
【解析】
本题考查学生的语言表达能力。对于本题来说，无论支持还是反对都是可以的，只要观点明确，支持这个观点的理由充分有力，语意通顺即可。如果反对招安，可以从结果来谈。招安后，众兄弟为朝廷征大辽、平方腊，众好汉也十损七八，但即便如此，奸臣们仍然不放过他们，枉自断送了诸多兄弟性命。如果赞同招安，可以从宋江选择角度来谈。招安是为兄弟们着想，是为了大家的前途和子孙后代的前途着想。根据自己的理解作答即可。
四、写作
15、生活，也是很好玩的
很喜欢的一本书，是汪曾祺先生的《生活是很好玩的》。
最早接触汪曾祺先生的作品，是初中语文课本上的一篇散文——《端午的鸭蛋》。里面印象很深的一句话是：“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”读起来颇有几分俏皮可爱。那时起，便觉得作者是个好玩的人。
《生活是很好玩的》里面收录了篇幅不一的散文随笔，有汪老的美食感叹，有人间草木的细致描绘，还有内容丰富的游记。全然就是一帧帧生活画面。琐碎的时间，随手翻翻，也觉得满足。
汪曾祺先生是我很敬畏的一位作家，在读这本书的过程中，很多时候我都觉得他是个有趣的老头子，不是怀揣崇拜之情而小心翼翼的阅读，而像是懒懒的坐下来同他喝茶聊天。先不谈他遣词造句的功夫，也不说什么华丽精美的词藻，就看那些简单又接地气的标题，比如《草木虫鱼鸟兽》，一题提到所有内容，真印证了书名中的“好玩”二字！
生活的确好玩。何为生活？我的理解是“生动地活着”。生活难免失意，命运也时常捉弄人，但我们终究还是走过来了。每每冒出消极念头，宛如陷入一个巨大的深渊，但生活就是那样，它总会在绝望壁上生出新芽，我们得接受它，然后爱它。我们从小就被教育“不向命运屈服”“顽强的活着”，学习过不计其数的名人事例，但悲伤一旦涌来，多数人不可能做到积极面对。于此，我认为善于发现生活中的好玩之处很有必要。也许那些闪闪发光的美好是一首歌，一本书，一个拥抱，又或者是一碗暖胃的浓汤。我们应该记得这些，在失落孤独的深夜，在记忆中温暖自己。就按照自己舒服喜爱的姿态，活着，生动地活着，生活的意义本该如此。
汪曾祺先生在文中写道：“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”简单、却有力量的一句话。坦率来讲，曾经我在不顺意面前一直很悲观，那些消极的情绪会在脑海中不断发酵，最后又逼得自己愈发难过，二话不说就有止不住的眼泪。甚至是一场普通的数学周考，就足够让我深陷泥潭，那样的我简直可怜又可恨。也许是青春期的锋芒，敏感脆弱的神经时常在某个瞬间崩溃，接着便泪流不止。如何坚强？我闷闷的想着，觉得生活的恶意真大。犹记得朋友发来的短信：“扛下来我们就赢了”。总有那么一瞬间，那颗心慢慢成长起来。何不快活的活着呢？咬咬牙，我们就赢了。我不知道未来会如何，倘若我真的学会了坦然，我相信那句话有着关键作用。
写下这些文字的时候，正是新年。天气变得温和起来，年味正浓。原本打算规规矩矩的写篇读后感，却不知不觉追忆起了过往，有点儿违和感。感谢你能耐心看完一个不成熟女孩的生活感受，十六七岁的年纪，正慢慢走向社会，走向未来。
我已理不清曾为了多少种理由伤心过了，但我相信，现在的自己，正努力的去接受生活，并且热爱生活。
毕竟，生活是很好玩的嘛！这是这本可爱的书带给我最大的成长。
【解析】
题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性，即一般认识上认为“不好玩”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“好玩”的价值。说明之前自己不认为“好玩”，而经历过这件事后，才发现生活中也有好玩的。“也”有前后比较的过程，认识上有了升华和提高，发现了之前不曾发现的。“生活”范围比较宽，可以写学生里的生活，可以写家里的生活，还可以在社会上遇到的某件事。重在突出这里生活带给自己的“好玩”的感受。
【点睛】
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。(1)认真审题，明确题意：仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。(2)确定中心，选好材料：在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。(3)列好提纲，确定详略：确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
读书计划情况
读书笔记情况
有无计划
百分比
是否做读书笔记
百分比
有计划
10.1%
每读必做
0%
有时有计划
31.1%
凭兴趣做
24.6%
没有计划
58.8%
从不做
75.4%
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用
1．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）
A．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、圣约翰家、桑菲尔德庄园。
B．《老人与海》多次描写鲨鱼的凶猛，意在展示圣地亚哥所面对的困难之大，有力地衬托了他坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象。
C．《草房子》中的细马是一个领养来的孩子，当养父母家的房子破水淹没，养父病逝，养母受不了打击疯了后，他毅然承担起了照顾养母的责任。
D．《三国演义》中“群英会蒋干中计”刻画了周瑜机智多谋的形象。
2．下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。
B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年读者深入了解汪曾祺。
D．“天鲲号”不仅身躯庞大，而且拥有国际领先的智能集成控制系统。
3．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
1对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。
2这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。
3既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。
4仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。
5这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。
A．14532B．53124C．15423D．53214
4．下列加点词语使用不正确的一项是( )
A．《经典咏流传》以唱古诗的崭新形式推介古典诗词,对弘扬中华传统文化具有不可置疑的作用。
B．中国发起的“一带一路”发展战略,可以让亚欧各国息息相通,共同繁荣。
C．修缮一新的开江橄榄大道车水马龙,各种戛然而止的拥堵现象一扫而光。
D．学问从实地上用功,议论自然确有根据;若浮光掠影,中无成见,自然随波逐流。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是
A．历史经验一再表明，那些抓住科技革命机遇走向现代化的国家，都是科学基础雄厚的国家；那些抓住科技革命机遇成为世界强国的国家，都是在重要科技领域处于领先的国家。
B．以迥异于西方同类题材影片而设定的“春节档”电影《流浪地球》，其结尾是人类选择背负地球家园一同迁徙，用《愚公移山》式的故事与艺术的手段诠释了人类命运共同体的内涵。
C．发展不平衡不充分是当下中国的客观实际，这对社会治理提出了许多新课题，新挑战，也对依法执政，科学执政提出了更高的要求。
D．在珠峰，常年有这样一群人，他们克服高寒缺氧的恶劣条件，在五、六千米的山腰，为茫茫雪山捡拾垃圾。
6．2019年4月23日是第24个“世界读书日”，今年的主题为“阅读悦美，书香柳州”。为了迎接这个重要日子，你所在的学校将要举办各种活动，请你积极参加。为了解学生课外阅读情况，学校就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。
中学生谋外阅读情况调查表
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题是什么？（写出两点）写出有关狼的成语和谚语各一个： 、 。学习了专题《狼》，学生对狼的评价反应不一，展开了解论。反方认为狼狡诈、凶残。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方：
7．默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。
①__________，君子好逑。(《诗经·关雎》)
②__________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
③_____________，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
④忽如一夜春风来，___________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑤安得广厦千万间，_____________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑥乱花渐欲迷人眼，__________。(白居易《钱塘湖春行》)
⑦我寄愁心与明月，____________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑧《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中总写邹忌是美男子的句子是“__________，__________”。默写杜牧的《泊秦淮》。
__________，__________。
__________，__________。
8．请根据《钢铁是怎样炼成的》一书，谈谈我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？
_______________________________________________
二、阅读
9．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
暑旱苦热王令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？屠：屠杀。这里意为止住、驱除。
1．诗的第一、二两句描写了怎样的一种景象？请用自己的语言描述。
2．诗歌的最后两句，表达了诗人怎样的思想感情？
10．阅读下面的文段，完成后面小题秦王怫然怒，谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”秦王日:“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也，非士之怒也，夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鷹击于殿上，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起，
秦王色挠，长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见，因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王。秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度，而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆柯逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
[注]①[揕]zhen,用刀剑等刺。②[绝]挣断。③[卒]同“猝”，突然。④[郎中]宫廷的侍卫。
1．下列句子中，加点词的意义相同的组是（ ）
A．怀怒未发/轲既取图奉之，发图
B．夫专诸之刺王僚也/手指不可屈伸，弗之怠
C．徒以有先生也/以故荆轲逐秦王
D．而卒惶急无以击轲/故余虽愚，卒获有所闻
2．用现代汉语翻译下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
3．下列对两段选文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．唐雎用专诸，聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。
B．秦王因为被唐雎威胁过，所以定下一条法律:带刀的侍卫不上殿， 上殿的臣子不带刀。
C．两文记叙的都是强国和弱国之间的外交斗争，最终结果都是强国屈服，弱国取得胜利。
D．两文在人物刻画上都使用衬托手法，以秦王的贪生生怕死，衬托唐雎和荆轲的英勇无畏。
11．阅读下面的文字，完成小题。
“打猎?太好了!”尼德叫了起来。“还是在他的克雷斯波乌上的森林里!”康赛尔兴奋地叫了一声。“这么说，这个怪人要到陆地上去了?这再是破天荒的事情。”尼德·兰又说了一句。“我觉得便条上已经说得很清楚了。”我说，一边把便条又看了一遍。尼摩艇长明显地讨厌陆地和岛屿，现在却邀请我们到森林里去打猎，这件事让我觉得蹊跷。
我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，象我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！
1．下列各项对文段的内容理解正确的一项是（ ）
A．选文一记叙了尼摩船长要带我们到陆地上的克省斯波岛森林打猎,我们听后都很高兴。
B．选文二的“我”是尼摩船长。
C．选文二是一段心理描写，揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。
D．从《海底两万里》一书得知。选文二中的“我”在这次计划中成功地从诺第留斯号逃走。
2．下列表述不正确的一项是（ ）
A．尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，比如土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等,在印度洋和鲨鱼搏斗时，尼摩船长还手刃了一条凶恶的巨鲨。
B．《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙，情节惊险，还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果。
C．尼摩船长逃避人类，蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩。
D．《海底两万里》是一部科幻小说,有着曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、电的使用等等。在一定程度上促进科学的发展。
12．阅读下面一篇文学作品，完成9—13题。（14分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1．．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生
2．．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
3．．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
4．．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
5．．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
13．阅读以下文章，回答小题。
一只狐狸“创造”的规则
卢现祥
①这是美国财产法历史上引人瞩目的案件，来源于一则有趣的著名案例“皮尔逊诉波斯特”。因为这个案件产生了财产法上的占据规则。
②如何取得始初的财产权？这是财产法必须解决的问题。美国的判例法和有关的财产法理论对此提出了许多规则，其中占主导地位的是“占有规则”。
③一天，风和日丽，波斯特先生牵着猎狗在一处无主的海滩边游玩。突然，他发现不远处有一只狐狸，便驱赶猎狗去追捕。
④不料此时，附近的皮尔逊先生也看见了这只狐狸。在明知他人在追捕的情况下，皮尔逊先下手为强，举枪射死了狐狸，并占为己有。
⑤这只狐狸究竟应归谁所有？
⑥波斯特先生首先向纽约市皇后区法院起诉，要求获得该狐狸。结果胜诉。
⑦皮尔逊先生不服一审判决，向纽约州最高法院提起上诉。
⑧受理该上诉案件的几位法官都赫赫有名，其中多数意见的代表丹尼尔·汤普金斯，后任纽约州州长和美国副总统。少数意见代表布罗克霍斯特·利文斯通，后升任美国联邦最高法院大法官。
⑨汤普金斯认为，该案诉讼标的是一只野生动物（即无主物）。此类无主物只有通过占有才能取得始初财产权。由于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循，因此汤普金斯就只得旁征博引，寻找理由。
⑩第一，古罗马《查士丁尼法典》规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权；第二，近代德国著名法学家普芬道夫提出过占有原则，即野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。由于皮尔逊射死并第一个实际占有狐狸，因此享有对该无主物的始初所有权。
⑪这种观点获得了多数法官的支持。于是，一审判决被推翻，一个确立“占有规则”的先例诞生了。
⑫虽然，“皮尔逊诉波斯特”案涉及的仅是野生动物（动产范畴之物）的始初所有权，但是，“占有原则”也适用于土地之类不动产的始初取得。因此，该案对19世纪以来《美国财产法》具有深远的影响。这里可分3种情况来讨论：
⑬一是两种规则都可以，即“谁先看到就归谁的占有规则”。这时法官的权力就大了，两人都可以找法官，甚至行贿法官，最终的结果是不确定的。另外，从社会来看，也会浪费许多时间与精力。这说明执行规则者的权力不能太大，并且要受到制约。执法者的权力太大，就容易导致司法腐败、执法者权力太大，主要表现为执法者可以在多种规则中选择，规则太复杂，规则不明确等。因此，有效率的规则就是最简单的规则。
⑭二是确定“谁先看到就归谁的规则”。这个规则不是不行，但会带来一些问题，会增大解决纠纷的费用，因为在海滩看到狐狸的可能不止波斯特先生一个人，这些人都会以这个规则去获得狐狸，最终谁获得之，也是不确定的，并且费用很高。如以当事人的主观意向（此案中，波斯特先生有捕捉狐狸之意向）作为取得财产权的根据，今后势必徒增许多纠缠不休的纷争。这说明，有效的规则必须是实施成本低的规则。
⑮三是确定“占有原则”。这就是本文案例所确定的关于财产所有的一个基本规则。这种规则有两个好处，一是成本很低，就一个人实际占有了狐狸，取证容易。如果确定谁先看到就归谁的规则，那取证的成本就很高了，如果那天海滩上的人越多，那么看到的人就越多；二是避免了许多麻烦。确定了“占有规则”，以后遇到类似问题，就有先例可遵循了。以下四个选项中，关于一审结果被推翻的原因不正确的一项是（_______）
A．没有可供参考的案例或者文献来支持一审的判决
B．布罗克霍斯特·利文斯通的意见（“占有原则”）得到多数人的支持
C．有相关法则明确规定，是皮尔逊对被射死的狐狸有实际占有的权利
D．若要再坚持一审的结果，取证十分的困难、并且可能引出更多问题以下对文章内容叙述不正确的两项是（_______）
A．要取得对某块土地的占有权，就要对某块土地进行实际占有。
B．追赶行为并不能构成猎人对动物的始初占有权，因为追赶行为不能算是实际占有
C．一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁”的原则，这种结果不会引出大量争议
D．“占有原则”有成本低，取证容易的特点，而“谁先看到归谁”原则相反
E.一种“原则”的确立一般是因为没有可供参考的案例和相应文献来解决引起结合文章，概括“皮尔逊诉波斯特”案确立的“占有原则”。理解以下加点字词、句子的意思。
1）由于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循，因此汤普金斯就只得旁征博引，寻找理由。
2）一是两种规则都可以，即“谁先看到就归谁的占有规则”。下面有一则事例，请你根据文章所提出的“占有原则”给你的启发，来当一名公正严明的小法官，述明你的做法，并写出相应的理由。
事例材料：高速公路上，卢某驾驶的汽车撞上一旁的护栏。据目击人称，陈某驾驶的面包车行驶在卢某的前方，事发前，卢某突然在高速公路上停车，后方的陈某来不及反应，急忙打方向盘，撞上了一旁的护栏。据了解到，是长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌睡，一时慌张，才连忙刹车，导致后方的陈某撞上护栏。陈某的面包车修理费用，到底该由谁来承担？一时可难倒了交警。
三、语言表述
14．《水浒传》中宋江带领梁山众英雄招安，归顺了朝廷。有人说对，也有人说错。请谈谈你对“招安”这一行为的看法。
四、写作
15．作文。
请以“生活，也是很好玩的”为题写一篇不少于600字的文章。将题目抄写在答题卡上。除诗歌以外文体不限。文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。书写端正，卷面整洁。
参考答案
一、积累与运用
1、A
【解析】
A项有误。小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活， 分别是舅妈家里，雷沃德学校，桑菲尔德庄园，圣约翰家。
2、D
【解析】
A. 语序不当，应为“中国大陆的许多游客”。B. 语序不当，把“解决、分析、观察”调换顺序为“观察、分析、解决”。C.缺少主语，可删去“通过”或“使”。D.没有语病。
3、A
【解析】
试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文字，按提出问题、分析问题、总结问题的顺序排句序，1句提出问题如何保护经典，4承接前句“保护”进一步论述创作好作品的重要，53承接前句说如何创造，2句总结问题。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、C
【解析】
A项，不可置疑：意思是不允许有什么怀疑，无可怀疑。使用恰当。B项，息息相通：意思是形容彼此的关系非常密切。使用恰当；C项，戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。使用不恰当；D项，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。使用恰当。
【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5、A
【解析】
B：“愚公移山”应去掉书名号，用引号。C：“新课题”和“依法执政”后的逗号都改为顿号。D：“五”后的顿号去掉。故选A。
6、活动一：绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯 活动二：狼吞虎咽 狼行千里吃肉-本性难移 示例：（正方观点）我方认为狼聪明、勇敢、有团队合作精神等
【解析】
试题分析：【活动一】此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中学生课外阅读情况调查”为陈述对象。找到“读书计划情况”和“读书笔记情况”项目，通过比较可分析出绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强和绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯的结论。【活动二】：（1）此题考查根题干要求写出的词语或谚语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语和谚语含义的把握，特别是对有关狼的成语和谚语字眼的记忆。（2）写辩词。要针对反方认为狼狡诈、凶残的观点写出正方的辩词。首先要理解反方的观点和依据是什么，然后有针对性地提出自己的观点，并对自己的观点加以证明，并对对方的观点加以反驳，反驳时可抓住对方的观点，一一进行批驳，理由可分条列出。总之要做到观点明确，语言简洁，用词精确，逻辑严密。
7、（1）①窈窕淑女 ②无为在歧路 ③浊酒一杯家万里 ④千树万树梨花开 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥浅草才能没马蹄 ⑦随君直到夜郎西 ⑧邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 （2）烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
【解析】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“窈窕、歧、浊、俱、邹、昳”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
8、保尔身上体现出他敢于与命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志，乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。
【解析】
《钢铁是怎样炼成的》作者在小说中详尽地描述了保尔的一生。从当学徒工，到救了水手朱赫来走上革命道路，再到后来革命胜利后为祖国建设不惜一切地拼命工作。就像他在书中所描述的:在火热的斗争年代，他没有睡大觉，而是在残酷的搏击中找到了自己的位子，在精力全部耗尽之前;他从没有离过队。就算他的身体彻底垮了，瘫痪在床，双目失明，也要想方设法活下去，并使生活充实而有益。保尔是一个敢于战斗、敢于奉献、敢于牺牲的英雄形象，他钢铁般的毅志，不怕苦、不怕累的精神，乐观的生活态度及明确的人生目标都值得我们学习！
二、阅读
9、1．紧扣住“暑热难耐”“清风无力”“夕阳迟迟不肯落山”三点来写。
2．表达了诗人愿与天下人共苦难的豪情。
【解析】
1．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要抓住“暑热难耐”、“清风无力”、“夕阳迟迟不肯落山”这三个方面来写。
2．理解诗歌的感情要抓住诗歌的题目和正文。第一句的“屠”字有力地表现了诗人恨暑热的感情。“不能手提天下往，何忍身去游其间”尽情抒发了诗人愿与天下人共苦难的豪情，显示其博大的胸襟。
10、1．C
2．(1)平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，用头撞地罢了。 (2)荆河追赶秦王，秦于绕着柱子跑。
3．D
【解析】
1．此题考查的是一词多义。A项：发作/打开。B项：用在主谓之间/代词，指抄书这件事。C项：因为/因为。D项：侍卫/最终。故选C。
2．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）句中“布衣”指平民百姓，“徒跣”意思是“光着脚”，“以”意思是“用”，“抢”意思是“撞”。该句语序正常，据此翻译。（2）句中“还”同“环”意思是“环绕”，“走”意思是“跑”。属于正常语序，据此翻译即可。
3．此题考查的是对文章内容的理解。A项中的这几个人不是“平庸的人”而是“有才能有胆识的人”。B项中唐雎与秦王的故事不是史实，是虚构的。所以秦王也不会因为这件事定下这条规矩。C项中“荆轲刺秦王”最终以失败告终。故选D。
译文：
（甲）秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”
（乙）荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己挣扎着站起来，扯断袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。
荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器；那些持有武器的侍卫，都在宫殿的台阶下面列队站好，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦王，大家仓促间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。
11、1．C
2．A
【解析】
1．A错误，到海中陆地克雷斯波岛森林打猎。B错误，“我”是阿龙纳斯。D错误，最后因为尼摩船长的到来而没有机会逃走。
2．A“尼摩船长还手刃了一条凶恶的巨鲨”说法不正确。原著内容是：仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和尼德兰对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。
12、1． ⑴挑种种地 ⑵种下瘪种
2． ⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
3． 农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
4． 示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
5． 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
评分标准：第9题2分，每空1分，意思对即可。 第10题4分，第⑴题2分，意思对即可；第⑵题2分，表达不清或答不完整酌情扣分。 第11题3分。 第12题2分，这是道开放题，答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理也可，不完整或不确切酌情扣分。 第13题3分，意思对即可，理解不到位或不完整酌情扣分。
【解析】
1．试题分析：阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，仿照所例用四字短句概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：在文中找到两句所在的位置，根据上下文的情节，体会人物的心理活动加以概括。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3．试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：本题为开放性题目。首先了解“再塑生命”的人具有什么特点，然后阅读文本，把握文章内容，进行分析作答。示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5．试题分析：阅读全文，抓住最后一句话，了解文中所写的“弱种子”比喻什么，“发芽”又指什么，从“生命的意义”和人们应该对待生命的态度来分析作答。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
13、（1）C （2）A、C（3）皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并不构成猎人对被追赶 动物的始初所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。（4） 1）旁征博引是指为了表示论证充足而大量地引用材料，在文中指汤普金 斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。2）这里所说的“谁先看到就归谁的占有原则”并不是真正意义上的“占有原则”，而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂，从而达 到“归自己”目的的一种“原则”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。（5）判决卢某承担陈某面包车的维修费用，卢某在陈某前方的疲劳驾驶操作，导致后方卢某受惊出了事故，所以事故责任主要由卢某承担。
【解析】
（1）本题考查学生对文本内容的理解和把握。结合“古罗马《查士丁尼法典》规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权”分析，C项错误。故选C。
（2）A.错误。要取得对某块土地的占有权，前提这块土地是无主的；
B.正确；
C.错误，应改为：一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁”的原则，这种结果会引出大量争议；
D.正确；
E.正确。
故选AC。
（3）本题考查学生的概括能力。分析这一案件的最终结论即可。皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。
（4）本题考查学生对词语含义的理解，注意结合语境分析。旁征博引：为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。本句中是指为了表示论证充足而大量地引用材料，在文中指汤普金 斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。“谁先看到就归谁的占有规则”结合上下文分析：并不是真正意义上的“占有原则”，而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂，从而达到“归自己”目的的一种“原则”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。
【点睛】
理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
（5）本题考查学生根据文本内容分析实际问题的能力。分析事故出现的根本原因“长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌睡，一时慌张，才连忙刹车，导致后方的陈某撞上护栏”即可。卢某应承担陈某面包车的维修费用。
三、语言表述
14、示例：
（一）招安是正确的选择。（1）梁山除了提出“替天行道”的口号外，没有施政纲领。（2）梁山实力不足以推翻宋朝统治。（3）梁山众多人物的死亡是因为征讨方腊，是为国尽忠，拥有了名声。（4）梁山中众多人物不愿直至死后仍旧背负“草寇”之名。
（二）招安是错误的选择。（1）梁山具有和朝廷抗衡的实力。（2）对当朝统治者有过于乐观的估计。（3）梁山众多人物死亡的直接诱因。
【解析】
本题考查学生的语言表达能力。对于本题来说，无论支持还是反对都是可以的，只要观点明确，支持这个观点的理由充分有力，语意通顺即可。如果反对招安，可以从结果来谈。招安后，众兄弟为朝廷征大辽、平方腊，众好汉也十损七八，但即便如此，奸臣们仍然不放过他们，枉自断送了诸多兄弟性命。如果赞同招安，可以从宋江选择角度来谈。招安是为兄弟们着想，是为了大家的前途和子孙后代的前途着想。根据自己的理解作答即可。
四、写作
15、生活，也是很好玩的
很喜欢的一本书，是汪曾祺先生的《生活是很好玩的》。
最早接触汪曾祺先生的作品，是初中语文课本上的一篇散文——《端午的鸭蛋》。里面印象很深的一句话是：“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”读起来颇有几分俏皮可爱。那时起，便觉得作者是个好玩的人。
《生活是很好玩的》里面收录了篇幅不一的散文随笔，有汪老的美食感叹，有人间草木的细致描绘，还有内容丰富的游记。全然就是一帧帧生活画面。琐碎的时间，随手翻翻，也觉得满足。
汪曾祺先生是我很敬畏的一位作家，在读这本书的过程中，很多时候我都觉得他是个有趣的老头子，不是怀揣崇拜之情而小心翼翼的阅读，而像是懒懒的坐下来同他喝茶聊天。先不谈他遣词造句的功夫，也不说什么华丽精美的词藻，就看那些简单又接地气的标题，比如《草木虫鱼鸟兽》，一题提到所有内容，真印证了书名中的“好玩”二字！
生活的确好玩。何为生活？我的理解是“生动地活着”。生活难免失意，命运也时常捉弄人，但我们终究还是走过来了。每每冒出消极念头，宛如陷入一个巨大的深渊，但生活就是那样，它总会在绝望壁上生出新芽，我们得接受它，然后爱它。我们从小就被教育“不向命运屈服”“顽强的活着”，学习过不计其数的名人事例，但悲伤一旦涌来，多数人不可能做到积极面对。于此，我认为善于发现生活中的好玩之处很有必要。也许那些闪闪发光的美好是一首歌，一本书，一个拥抱，又或者是一碗暖胃的浓汤。我们应该记得这些，在失落孤独的深夜，在记忆中温暖自己。就按照自己舒服喜爱的姿态，活着，生动地活着，生活的意义本该如此。
汪曾祺先生在文中写道：“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”简单、却有力量的一句话。坦率来讲，曾经我在不顺意面前一直很悲观，那些消极的情绪会在脑海中不断发酵，最后又逼得自己愈发难过，二话不说就有止不住的眼泪。甚至是一场普通的数学周考，就足够让我深陷泥潭，那样的我简直可怜又可恨。也许是青春期的锋芒，敏感脆弱的神经时常在某个瞬间崩溃，接着便泪流不止。如何坚强？我闷闷的想着，觉得生活的恶意真大。犹记得朋友发来的短信：“扛下来我们就赢了”。总有那么一瞬间，那颗心慢慢成长起来。何不快活的活着呢？咬咬牙，我们就赢了。我不知道未来会如何，倘若我真的学会了坦然，我相信那句话有着关键作用。
写下这些文字的时候，正是新年。天气变得温和起来，年味正浓。原本打算规规矩矩的写篇读后感，却不知不觉追忆起了过往，有点儿违和感。感谢你能耐心看完一个不成熟女孩的生活感受，十六七岁的年纪，正慢慢走向社会，走向未来。
我已理不清曾为了多少种理由伤心过了，但我相信，现在的自己，正努力的去接受生活，并且热爱生活。
毕竟，生活是很好玩的嘛！这是这本可爱的书带给我最大的成长。
【解析】
题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性，即一般认识上认为“不好玩”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“好玩”的价值。说明之前自己不认为“好玩”，而经历过这件事后，才发现生活中也有好玩的。“也”有前后比较的过程，认识上有了升华和提高，发现了之前不曾发现的。“生活”范围比较宽，可以写学生里的生活，可以写家里的生活，还可以在社会上遇到的某件事。重在突出这里生活带给自己的“好玩”的感受。
【点睛】
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。(1)认真审题，明确题意：仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。(2)确定中心，选好材料：在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。(3)列好提纲，确定详略：确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
读书计划情况
读书笔记情况
有无计划
百分比
是否做读书笔记
百分比
有计划
10.1%
每读必做
0%
有时有计划
31.1%
凭兴趣做
24.6%
没有计划
58.8%
从不做
75.4%
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