2022届广东省茂名市第二中学中考考前最后一卷语文试卷含解析

这是一份2022届广东省茂名市第二中学中考考前最后一卷语文试卷含解析，共13页。试卷主要包含了答题时请按要求用笔，阅读下文，完成下列小题，阅读下面的文言文，完成小题，阅读下面文字，回答下列小题，说明文阅读等内容，欢迎下载使用。

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累
1．下列词语中加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．默契（ qì ） 窥伺（ kūi） 嫉（ jì ）妒 鲜（xiān）为人知
B．怪诞（dàn ） 箴（zhèn）言 沉（ chēng）醉 风雪载（ zài）途
C．造型（xínɡ） 伎俩（liǎnɡ） 校(jià)补 妄（wànɡ）下断语
D．阔绰（chuò） 猝（zú ）然 豢（juàn）养 回环曲（ qǔ ）折
2．对下面这首元曲理解有误的一项是（ ）
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这是一篇抒情作品，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。
B．前三句全是写景，没有提到主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在。
C．这篇作品极其出色地运用了景物烘托的写法，将人物置于特定的氛围中，使情绪和环境达到了高度的统一。
D．作品将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，处于动态中“流水”、“人家”，与处于静态中的“小桥”相映，更显出环境的幽静。
3．下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（ ）
A．艾青，现代诗人，其代表诗作有《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。
B．普希金，俄国诗人，其代表诗作有《假如生活欺骗了你》《自由颂》《致大海》等。
C．律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，其中首联和颔联的上下句必须对偶。
D．风骚，指诗经中的“国风”和屈原的《离骚》，后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。
4．下面句子没有语病的一项是( )
A．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
B．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
C．这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品耗能比原来减少了1.2倍。
D．和平时代，我们仍然要继承和发扬革命先烈的优良传统。
5．根据提示填空最爱湖东行不足，_______________。 （白居易《钱塘湖春行》）_______________ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）莫笑农家腊酒浑，________________ 。（陆游《游山西村》）_________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）《醉翁亭记》中，描写山间朝暮之景的句子是____________，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） 古诗词中有许多描写传统节日的句子，请写出连续的两句____________，____________。
6．在《钢铁是怎样炼成的》中，面对少年时代的恋人冬妮娅·图曼诺娃，保尔发现了两人之间的什么分歧，而坦言“我和你已经没什么可谈的了”？
二、阅读
7．阅读下文，完成下列小题
天石砚铭（并序）
轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其戒，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书笥，忽复见之。甚喜，以付迨、过③。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
1．解释下列加点字。 得异石 （2）而不可更
2．用“／”给文中画线句子断句。（限断两处）
是 天 砚 也 有 砚 之 德 而 不 足 于 形 耳。
3．文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄予的情感有何不同？请分别找出与之相照应的语句。异：___________________；___________________。照应的话句：“_________________”“_______________”。
8．阅读下面的文言文，完成小题。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十
二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
(《宋史·苏洵传》)
1．解释下列加点词在文中的意思。主人日再食 腰白玉之环 悉焚常所为文 闭户益读书
2．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )。
A．年二十七/始发愤为/学岁余举进士
B．年二十七始发愤为学/岁余举进士
C．年二十七始/发愤/为学岁余举进士
D．年二十七始/发愤为学岁余举进士
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
4．宋濂和苏洵经历有什么异同点?
9．阅读下面文字，回答下列小题。
年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。
1．解释下列加点字。此去西南十里（________）比次日（________）
2．翻译下面的句子。
番人方倚此险，不意大兵骤至也。
3．联系选文，分析年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面。
10．说明文阅读
古人服装中的口袋
①古人的服装与今人的服装差异很大。其中，在古人服装外面，是见不到口袋的，这与古人的物质生活有直接的关系。古代的许多生活用品、用具都比较大，无法装在身上。如作为古代书写工具和材料的“文房四宝”，就不能装在衣服内的口袋里。
②古人外出远行时，行李及“文房四宝”等一些体积、重量较大的物品，多放在随身携带的行囊中。行囊是一个缝制的长形口袋，可以斜跨在肩上。此外，个人也可将这些物品装入包袱，捆扎后背在肩上。
③除背负行囊、包袱外，在古人服装中，也有口袋。古人穿的服装，有一种交领服，如：交领衫、交领袍等。穿着时，交领服的两襟于胸前相交后，需在腰间系带。于是在胸前相交的两个衣襟与束带处的怀中位置，就形成了一个口袋。这个口袋可以盛放一些稍大的物品。如果还有随身携带的一些首饰等细小轻巧的贵重物品，即“细软”，则可以放在袖子内的口袋中。
④古人服装的袖子比较长，一般以垂臂时手不外露为宜，故常称为“长袖”“修袖”等。而且袖子还很宽大，故又称“大袖”“广袖”等。“城中好大袖，四方全匹帛”（《后汉书·马廖传》）这虽然有些夸张，但也足见袖子的宽大。正是因为古人的袖子比较宽大，所以在人们的日常生活中，做一些动作时往往见不到手，见到的只是袖子的摆动 ，所以古代诗文中便有“拂袖”“挥袖”“奋袖”等描绘。
⑤置于袖子里的口袋，其位置是在肘的上方，即肘后部位。而一些影视作品中所表现的，拿物品只是伸到袖筒内很浅的位置。古人将袖中的口袋缝制到肘后，是很科学的，也是符合实际使用的需要。这是考虑到日常手臂的动作对口袋的影响，可以避免因手臂的动作导致袋内的物品滑落。因为诸如戴冠、正冠、插钗等动作，小臂往往要向上抬举。如果将口袋缝制在距袖口很近的小臂处，一旦小臂抬起，口袋中的“细软”就容易掉出来。而缝制在肘后的部位，因大臂在日常生活中高抬的机会比较少，所以不会出现“细软”掉落的现象。
⑥将口袋缝制在肘后，虽然拿东西也很不方便，但因在口袋里盛装的只能是些细小、轻便的贵重物品，加之袖子比较宽大，手伸到袖内口袋里取物，也还是可以轻易做到的。如：东晋时期的医学家葛洪广泛收集当时民间流传的用于常见病的处方后，编成《肘后备急方》。其书的名称就使用了“肘后”一词，意在表明书是放在肘后的口袋中，是可以随身携带、查阅的，具有应急救助的寓义。由此也说明，古人上衣中的口袋位置是在袖内的肘后。
⑦此外，由于古人的袖子比较宽大，古代的一些微型兵器，也能藏在袖内，故称“袖器”或称“暗器”。如“袖刃”“袖箭”等。这些兵器所藏的位置，则是位于袖内的小臂处，以便拿取或投掷。这与袖内的口袋无关。
⑧正是因为放在口袋内的物品都具有细小、轻便的特点，所以便引申出“袖珍”之名，诸如袖珍词典、袖珍收音机等。冠以“袖珍”之名，就在于表示其小之意。
⑨现在，我们服装中口袋的位置和功能都已发生了很大的变化，这也反映了服装是随着社会和经济的不断发展而变化的。
1．根据选文内容判断下列句子的正误。对的打“√”，错的打“×”。
①本文的说明对象是古人服装中的口袋。（_____）
②古人服装是没有口袋的。（_____）
③本文属于生动的事理说明文。（_____）
④文中说明服装口袋的位置和功能都已经发生了很大变化，反映了社会和经济的发展变化。（_____）
2．本文的说明顺序是： _____________
3．本文运用了哪几种主要的说明方法？请任举一例并谈谈它的作用。
11．阅读下文，完成后面小题。
VR，未来已来？
①早在上世纪八十年代，一系列科幻题材小说、电影就给我们这一代人勾画了虚拟现实技术的雏形。而随着电影版的《黑客帝国》三部曲上映虚拟现实技术的概念也进一步普及。究竟虚拟现实技术是什么呢？虚拟现实也就是Virtual Reality，简称VR，是利用电脑模拟产生一个三雏空间的虚拟世界，向使用者提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。虚拟现实技术源于现实又超出现实，将对科学、工程、文化教育和认知等各个领域及人类生活产生深刻的影响，虚拟现实技术将无处不在。
②虚拟现实设备在现在并不是什么新事物，但作为首次实现民用，Oculus就在游戏领域收获成功，尤其是在智能硬件大爆炸的时期，虚拟现实设备完全有能力成为市场的宠儿。目前来看，比起星际遨游或是基因改造等听起来就遥远的科幻前景，许多人更相信在这一代的有生之年能够见识到虚拟现实游戏，就算做不到超现实的效果，应该最起码也能通过戴头盔，穿体感套装的方式来身临其境地玩网游。相信对现在的大部分玩家来说，光是能够实时以完全第一人称的方式来实现自己在游戏世界的各种动作，就足够让他们满足了。
③无论虚拟现实技术会引发游戏行业怎样的变革，它本身的脚步都不可能停止，广义上，它的应用起始于游戏当然不局限于游戏，或许在不远的未来，身临其境的进入到网游的世界将成为可能。
④除了游戏，虚拟现实还能用于灾难模拟，学生可以在虚拟现实中模拟火灾、地震等多种情况下的救助措施。医疗上，虚拟现实应用大致上有两类。一是虚拟人体，也就是数字化人体，这样的人体模型医生更容易了解人体的构造和功能。另一类是虚拟手术系统，可用于指导手术的进行。军事上，利用虚拟现实技术模拟战争过程已成为最先进的多快好省的研究战争、培训指挥员的方法。也是由于虚拟现实技术达到很高水平，所以尽管不进行核试验，也能不断改进核武器。战争实验室在检验预定方案用于实战方面也能起巨大作用。娱乐上，应用是虚拟现实最广阔的用逢。给人们最大的体验也就是之前所说的游戏方面。
⑤在这些虚拟现实场景中，积极、富有教育意义的固然有之，但当中也有不少掺杂了一些负面元素。人类或许将变得越来越封闭，喜欢与虚拟的事物进行互动，而逐渐减少与现实中他人的交流；由于虚拟现实可以带来日常感官以外更多的感受和互动，人们会对技术逐渐变得依赖，越来越有惰性。而这些负面的元素值得我们深思，虚拟现实技术的发展究竟是一场好的变革还是一个坏时代的来临。
1．本文的说明对象是“虚拟现实技术”，为什么先从科幻小说和电影说起？
2．文中划线的句子用了什么说明方法？结合文意分析其作用。
3．本文的说明顺序是什么？请结合文章内容简要分析
4．虚拟现实技术还可能在哪些场合应用，请根据文章内容展开想象回答。
三、应用
12．社区是我们生活的家园。为了响应枣阳市委市府发出了“创建和谐枣阳”的号召，梁集中学九（6）班开展了“关注社区”的调查活动。根据要求，完成下面的问题。请你给本次活动拟一条宣传语。
__________________________。为更好地完成本次调查活动，请你写出两种具体的调查方法。
__________________________。走进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：
①社区内，很多人中老人在搓麻将，稀里哗拉之声不绝，有的人还在为打麻将大吵大闹。
②小区的狭小绿化带里，一些小孩在追逐嬉闹，把花草树木弄得惨不忍睹。
③地上随外可见乱扔的垃圾，甚至有的窗子的防盗网上也挂着塑料袋。
④墙上张贴着许多“牛皮癣”广告，弄得墙壁面目全非。
⑤几乎家家户户的窗子、阳台上都安着防盗网，门装的是防盗门。
你从上面的现象，发现了在哪些方面存在哪些问题？
__________________________。为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明、祥和的环境中，有必要制订社会区文明公约。请你给小区居委会提几点合理化建议（至少二条）。
__________________________。
四、综合性学习与写作
13．作文
请以“做了一回最好的我”为题，写一篇作文。
要求：根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文；力求写出真切体验与独特感受；文中不得出现真实的校名与人名。
参考答案
一、积累
1、C
【解析】
C词语中加点字读音完全正确。A 嫉（jí）妒，窥伺（ kuī），鲜（xiǎn）为人知。B箴（zhēn）言，沉（chén）醉。D猝（cù）然，豢（huàn）养，回环曲（qū）折。
2、D
【解析】
D项分析有误，“流水”属于动态，“人家”“小桥”属于静态，动静结合，更显出环境的幽静。
3、C
【解析】
试题分析：律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。并没有要求“首联和颔联的上下句必须对偶”。故答案为C。
4、D
【解析】
A逻辑错误。把“不再”改为“再次”即可。B搭配不当。“视野”可以“拓宽”，但是感受不能“拓宽”，只能是增强。C减少不能用倍数。
【点睛】
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
5、 （1）绿杨阴里白沙堤。 （2）海日生残夜。 （3）丰年留客足鸡豚。 （4）会挽雕弓如满月。 （5）日出而林霏开， 云归而岩穴暝。 （6）①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。④但愿人长久，千里共婵娟。⑤待到重阳日，还来就菊花。（符合题意均可）
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“生”“豚”“霏”“婵”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
6、答案要点：保尔投身革命事业，热爱劳动，而冬妮娅高傲虚荣，鄙视劳动。（意思对即可）
【解析】
本题考查对名著《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累。少年保尔与林务官的女儿冬尼娅偶然相识，保尔因为冬尼娅不像富家女子那样讨厌他的贫穷粗野而感动，冬尼娅也被保尔倔强勇敢的性格所吸引。当保尔遇难时，冬尼娅热情地伸出了援助之手，两人建立了纯真的友谊与爱情。但随着时间的发展，冬尼娅受资产阶级生活习惯长期熏染所特有的小姐气派渐渐显露出来，好打扮，穿着时髦，爱出风头，鄙视劳动。保尔清醒而痛苦地认识到两人在思想上的距离越来越大，而且确定自己不能影响她，将她拉向无产阶级这边时，与她决裂。
二、阅读
7、1．（1）不同的，奇特的（2）更换，更改
2．是天砚也／有砚之德／而不足于形耳。
3． “赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩， “付”是交给的意思，表现了苏轼把天石砚给儿子时的郑重与期待 “宝而用之” “不可易也”
【解析】
1．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。句（1）意为：发现一块奇异的石头。异：奇特的，奇异的。句（2）意为：不可以使其易主。更：改变，变更。
2．本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是：这是一方天砚啊，凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样。根据意思划分节奏即可。
3．本题考查学生对文言文重点词语的理解掌握能力。作答时，需结合具体的语境分析其表情达意上的效果。“赐”是“赐予”的意思，一般用于长辈给晚辈或上级给下级某物，这个词语体现了苏轼对父亲的敬重。而“付”是“交给”的意思，有托付的意味，表现了作者将天石砚交给儿子时的郑重。这两个词语都表现了作者对这方砚的珍视。能体现这种情感的词句为“宝而用之”的态度和“不可易也”的嘱咐。据此分析作答即可。
选自《苏轼文集》 作者：苏轼 年代：北宋
参考译文：
苏轼12岁时，一天在纺织后院的空地上，与小朋友挖地做游戏。忽然，发现一块奇异的石头，形状像条鱼，肤色温润，呈浅绿色，表里均有星星点点银色的细花纹，敲敲能发出铿锵悦耳的声音。他试着拿它当砚使，很容易发墨，可惜没有储水的地方。他的父亲说：“这是一方天砚啊!凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样！”于是，当即把这块砚头送给了苏轼，苏轼说：“这砚是文字吉祥的象征。”于是，苏轼把它当成宝贝来使用，并在上面刻上铭文，说：“既然我接受了上天的赐予，今后不可以使其易主。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人脚下，这样的人世间还少吗？”元丰二年秋七月，我获罪，全家人颠沛流离，书籍散乱。第二年赶赴黄州，砚台找不到了，我以为丢失了。七年七月，船行到当涂地界，翻开书箱，忽然又看见了它，心中大喜。于是把它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先先父亲手雕刻的啊。不可以交换。
8、1．(1) 再：两次 (2)腰： 腰上系着
(3)悉：全、都 (4)益：更加
2．B
3．(1)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的比不上别人。
(2)登士大夫争着传阅(苏洵的文章),一时之间学习写作的人争着模仿苏洵写文章(的方法)。
4．同:宋濂和苏洵读书都很勤奋刻苦;异:宋濂读书家境贫寒,苏洵读书年龄很晚
【解析】
1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“腰”是名词用如动词“腰间系着”；“再”是古今异义词，“两次”的意思。
2．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。文章中语句“年二十七始发愤为学岁余举进士”的句意是：他二十七岁的时候开始发愤学习，一年多后去考进士。据此正确的句读是：B. 年二十七始发愤为学/岁余举进士。
3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“以、足、奉、若”几个词是赋分点；（2）句中的“传、竞、效、为”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
4．试题分析：考查对文章内容的理解。【甲】文作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了求师之难，饥寒奔走之苦。【乙】文通过叙写“年二十七始发愤为学，岁余举进士”和“悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言”来表现苏洵虽读书时间晚，但凭借着勤奋刻苦的学习，终取得了成就。据此，宋濂和苏洵经历相同点是都“发愤刻苦读书”；不同点是【甲】重点写其家境贫寒，【乙】文则写苏洵在很大的时候才开始刻苦读书。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
（甲）当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
（乙）苏洵字明允，宋眉州眉山人。他二十七岁的时候开始发愤学习，一年多后去考进士，又去考茂才异等，都没有考中。于是苏洵将自己以前的文章全部焚烧，关门闭户更加苦读诗书，终于精通六经及百家之说，写文章一会儿就写了几千字。至和、嘉祐年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京师，翰林学士欧阳修将苏洵所做的二十二篇文章上呈给朝廷。（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争相传阅，一时间，学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
9、1． （1）距离 （2）等到
2．番人正是依仗这一险阻，没想到大军很快就到来了。
3．善于利用战地环境；善于判断敌情；善于指挥部队作战
【解析】
1．本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“比”和“去”属于古今异义；“比”今义是比较的意思，古义是等到的意思，“去”今义是到的意思，古义是距离、相距的意思。
2．本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。 本题中要注意“倚（依仗）”“骤（疾、快）”等词语的解释。
3．此题考查学生对文章内容的分析能力。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。年羹尧善于用兵主要体现在：重视人才，广招天下才士；善于了解和利用战地环境（预备板、草越沟攻破贼巢）；作战经验丰富，善于把握战机（派骑兵三百，密林搜歼敌人）。
【点睛】
参考译文：
年羹尧镇守西安的时候，广泛征集天下才士，待遇优厚地养在自己的帐中。蒋衡前去应聘，年羹尧非常爱惜他的才学……年羹尧征讨青海时，安营扎寨后，忽然传下命令说：“明天进军的时候，每人带一片木板、一束草。”军中的士兵都不懂得其中的缘故。等到第二天，行军途中遇上了一处淤泥深坑，命令士兵们将带来的草投入坑中，上面再铺上木板，军队畅行无阻。番人正是倚仗这一险阻，没想到大军很快到来了。于是攻破了敌人的据点。又一年征讨西藏时，夜间三刻，忽然听见一股劲风从西方刮来，一会儿就马上静下来了。年羹尧急忙喊上某参将，带领三百飞骑，到西南密林中搜索贼人，果然全部歼灭了他们。人们问他其中的原因，年羹尧说：“一瞬间就消失了，这不是风，是飞鸟振动翅膀的声音。半夜有鸟飞出，一定是有什么惊动了它们。西南方向距离这里十里的地方，有丛林密树，栖息的鸟一定很多，料定一定是贼来这里潜伏，所以鸟群被惊起。”
10、1．①（ √ ）②（ × ）③（ × ）④（√ ）
2．逻辑顺序。
3．举例子 作比较 引资料（引用） 作诠释 等。
作用：如：运用举例子，通过东晋葛洪编成《肘后备急方》的事例，说明了古人当时是把书放在肘后的口袋中的，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较要答出……和……加以比较，突出强调了事物的特征。
引资料要答出引用……，使说明更有说服力。
作诠释要答出对古人服装口袋“长袖”“修袖”或“大袖”“广袖”的具体解释说明，使说明更通俗易懂。
【解析】
1．阅读全文，了解内容，分析各项表述的要点，根据所学所记，从说明文方面比较判断正误，②古人服装是没有口袋的，解说错误。③错，本文是平实的事物说明文。
2．考查分析说明顺序。首先要了解说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，说明具体事物的一般用时间或空间顺序。本文明显没有空间和时间顺序，即是逻辑顺序。
3．考查分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据 文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。本文说明方法比较多，要具体引用内容加以说明。
11、1．用科幻小说和电影引出说明对象——虚拟现实技术；用科幻小说和电影激发读者的阅读兴趣；说明虚拟现实技术早已出现在小说和电影中，并不是遥不可及。
2．分类别。分门别类，条理清晰地说明虚拟现实技术在医疗领域的应用。
3．逻辑顺序。首先说明什么是虚拟现实技术，然后说明虚拟现实技术目前在游戏和其他领域的应用，最后说明虚拟现实技术存在的弊端。
4．比如，购物时，戴上VR眼镜，就能进入一个虚拟的空间，可以试衣服、查看详情和价格等。
【解析】
1．本题考查对说明文行文思路的理解。说明文的阅读理解，要做到理清文章的说明顺序，理解文章的说明对象。在本题中先提到科幻小说和电影，就是为了引出说明的对象，同时起到激发读者的阅读兴趣的作用，这是说明文常使用的行文思路。
2．本题考查说明文的说明方法。要掌握课内常见的说明方法以及其作用，结合具体所给的语句分析所使用的说明方法，本题中的句子所使用的说明方法是分类别，这一答案可以通过语句中的“一是”“另一类是”来得到，分类别的作用也较容易理解，一般作用就是使文章的说明更有条理。
3．本题针对说明文的说明顺序。对于一般的说明文的阅读，要首先通过阅读理清作者的说明顺序，对说明对象有一个整体的印象。对于说明顺序的理解，要注意文章中的一些重点词语，比如空间顺序就关注一些方位词，逻辑顺序就注意说明对象的发展过程的一些词语。本题中可以较容易发现作者先讲了什么是虚拟现实技术，然后讲应用，最后讲弊端，这就可以理解为逻辑顺序。
4．本题主要考查对文章的个性化理解拓展。要在充分理解说明对象的基础上完成本题，只有理解了本文讲解的虚拟现实技术，才能结合实际生活完成本题的回答，要结合文章虚拟现实技术在实际生活中应用的叙述来具体思考。
三、应用
12、（1）示例：促进和谐，保障平安。文明与家园牵手，和谐与社区相伴。 （2）问卷调查，走访调查。 （3）社区居民没有丰富多彩的文化生活；社区居民没有良好的文明习惯；社区居民之间缺少交流；社区的环境没有人管理。 （4）示例：组建社区管理委员会，负责管理小区；组织中年人参加健康有意的文化活动；张贴警示牌；开展周末、节日联谊活动。
【解析】
（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“关注社区”的主题。如“讲文明、讲卫生、建文明社区，你我共参与”“健康一个居民，幸福一个家庭，和谐一个社区”等。
（2）活动方案的主题“关注社区”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两种具体的调查方法即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计调查方法。要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，语言应简练、概括性强。调查方法可以多样，如问卷调查、走访调查、抽样调查、实地调查、蹲点调查、网上搜索等。
（3）本题考查学生的概括能力。根据第一个现象可知，这个社区的居民没有更多的文化生活。根据第二个现象可知，社区居民没有良好的文明习惯。根据第三个现象和第四个现象可知，社区的环境没有人管理。根据第五个现象可知，社区居民之间缺少交流。据此可作答。
（4）本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。据此可作答。如：自觉定点儿倒垃圾；限制乱停乱放；开展文明行为劝诫和监督活动；成立“小手拉大手文明小卫士劝导队”，设立文明监督岗，组织学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民不文明行为进行劝导等。
四、综合性学习与写作
13、做了一回最好的我
流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当似春雨，润物细无声。担当似秋叶，叶落神不衰。
我就是一个敢于担当的人。我在小学的时候就经常主持学校的活动，但是上了初中还是第一次。
有天中午，主任把我们几个叫到办公室，说我们的作文获得了一等奖，想让我们在年级会上展示一下，我们谁都没有推辞，答应了下来，可是老师说年级会还没有主持人，想从我们几个中选一个，老师一下子把目光锁定了我，我便担起了这份责任。
回家后，我抓紧时间写完了作业，开始研究起了我的主持词，因为是年级会，所以没有固定的格式，我只能自己动笔了。我一边阅读同学们的优秀作文，一边从中借鉴，修改。忙活了好几个小时。
我又和老师一起修改，大星期天的也跑来学校改稿，真是煞费苦心啊！我们又加了一段即兴点评，需要主持人临场发挥，作为一个敢于担当的人，我相信自己一定能做好！
时间一溜烟就过去了，眼看年级会就要开始了，我不断的告诉自己：“你能行”。我接过老师手中的话筒，点了点头，调整了状态，面带自信的微笑走上了讲台，我们俩先鞠了一个躬，在掌声中，小声的说了句；“开始吧。”便读起了我精心写的主持词，虽然不多，但却简练，朴实。我们说完词就下场，台下，我们俩一遍又一便的对词，他十分紧张，来回的走个不停，而我刚刚的紧张却抛到了九霄云外，更多的是一份平静。一等奖的同学们读完了自己的文章，又该我们俩上场了，我迈着自信的步伐走到大家面前，目视着他们说出了台词，看着一个个坚定的目光，我充满了信心，露出了发自内心的笑。我们在场下开始了讨论，因为下面没词了，展示我们能力的时候到了，我一边听，一边想着下面的词，我的搭档则在一旁嘀咕着：“说什么呀，应该说什么呀。”我劝他淡定一点，可他却跟没听见似的在一旁念叨着，等我想好了词，就告诉他一声，他就一遍遍的重复着。我却显得格外冷静。到最后的时候，我也词到用时方恨少了，便想起了之前抄在纸上的名言，这下可派上用场了。就这样，我一边想，一边改，一边背，才出色的完成了这次任务。就连老师都说：“这次可多亏了敢于担当的你呢！”
担当是勇气；亦智慧；亦信念。当我们被交付任务时，我们应该全心全意的为此负责。同学们，让我们做一个有担当的人，为自己，为他人负责。
我做了一回最好的我。
【解析】
这是一篇命题作文，这一题目看上去不难，也不易出现明显偏差，但是要写好却很难。 “做了”表明已经完成；“一回”应写一件事；“最好”表明自己的作法被别人认可，是到目前为止自己认为做得最好的。本作文可以有两个思路：一个是写一件生活中“真实”具体的事情，比如学习上的屡败屡战，体育比赛项目的自我突破，等等；另一个可以写感悟到生活中的情感体验、体会某种有关成长的一些收获。这两种思路都可以。因为题目里有“最好”、“我”这两个关键词语，所以无论写什么，都要写出我心理的变化过程和体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。
【点睛】
选取过去生活中最能引发自己感情的来写，围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地记录下过去生活中的某一个让自己感情受到触动的细节。注意细腻的描写，这样不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。