初中数学沪科版七年级下册10.1 相交线教学设计
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这是一份初中数学沪科版七年级下册10.1 相交线教学设计,共4页。教案主要包含了应用,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
内容 :沪科版七下10.1相交线(1)——邻补角、对顶角学习目标:1、了解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2、理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算。 3、通过辨别对顶角与邻补角,培养识图的能力。学习重点:邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。学习难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 学习过程:一、 学前准备填空:①两个角的和是 ,这样的两个角叫做互为补角,即其中一个角是另一个角的补角。②同角或 的补角 。 二、 探索与思考(一) 邻补角、对顶角1、观察思考:剪刀剪开纸张的过程,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刃之间的角度也相应 。我们把剪刀的构成抽象为两条直线,就是我们要研究的两条相交直线所成的角的问题。2、探索活动:①任意画两条相交直线,在形成的四个角(∠1,∠2,∠3,∠4)中,两两相配共能组成 对角。分别是 。 ②分别测量一下各个角的度数,是否发现规律?你能否把他们分类?完成下表。 图1两直线相交分类位置关系 名称大小关系 3、归纳:邻补角、对顶角定义 两条直线相交所构成的四个角中,有公共顶点 邻补角。 的两个角是对顶角。 4、总结:①两条直线相交所构成的四个角中,邻补角有 对。对顶角有 对。②对顶角形成的前提条件是两条直线相交。 (二) 邻补角、对顶角的性质 1、邻补角的性质:邻补角 。注意:邻补角是互补的一种特殊的情况,数量上 ,位置上有一条 。2、对顶角的性质:完成推理过程如图,∵∠1+∠2 = ,∠2+∠3 = 。(邻补角定义)∴∠1=180°- ,∠3 =180°- (等式性质)∴∠1=∠3 (等量代换) 或者∵∠1与∠2互补,∠3与∠2互补(邻补角定义), ∴∠l=∠3(同角的补角相等).由上面推理可知,对顶角的性质:对顶角 。 三、应用 (一)例 1. 如图,已知直线a、b相交。∠1=40°,求∠2、∠3、∠4的度数 解:∵∠3=∠1=40°( )。∴∠2=180°-∠1=180°-40°=140° ( )。∴∠4=∠2=140°( )。 (二)例2.如图,直线AB、CD相交于点O.(1)若∠AOC+∠BOD=100°,求各角的度数.(2)若∠BOC比∠AOC的2倍多33°,求各角的度数. 四、 学习体会:1、 本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑? 五、 自我检测:(一) 选择题:1、 如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( )毛 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2、如图(1)所示,三条直线AB,CD,EF相交于一点O,则∠AOE+∠DOB+∠COF等于( )A.150° B.180° C.210° D.120° (1) (2) 3、下列说法正确的有( ) ①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4、如图(2)所示,直线AB和CD相交于点O,若∠AOD与∠BOC的和为236°,则∠AOC的度数为( ) A.62° B.118° C.72° D.59° (二) 填空题: 1、如图(3)所示,AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是______,∠1的对顶角___. . (3) (4) 2、如图(3)所示,若∠1=25°,则∠2=_______,∠3=______,∠4=_______.3、如图(4)所示,直线AB,CD相交于点O,若∠1-∠2=70,则∠BOD=_____,∠2=____. 六、拓展延伸 1、如图所示,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=65°,求∠4的度数. 2、如图所示, 直线AB,CD相交于点O,OE平分∠AOD,∠AOC=120°,求∠BOD,∠AOE的 度数.
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