2021学年10.3 平行线的性质教学设计及反思

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10.3 平行线的性质学习目标 :1、通过观察发现，再探究实验得到平行线的性质1。2、在平行线性质1基础上经过思考得到平行线性质2及性质3。3、经历观察、探究、思考等教学活动过程，树立科学态度，学习探究方法。学习重、难点：1、平行线的三个基本性质进行简单的推理，2、 能对平行线的性质和判定进行综合应用。学习过程：一、          回顾操作：已知直线AB 及其外一点P，画出过点P的AB 的平行线。1、每小组选一个代表，到台前展示。  2、 形成共识：一放、二靠、三移、四画。  二、          合作探究、获取新知。1、课件展示如下：   2、小组合作交流完成后，选一个代表在班上展示，生生互动。课件展示结论    3、用同样的方法，从中任选一对内错角，一对同旁内角观察它们角的度数的大小关系？4、如图，已知：a// b ，那么1与2有什么关系？                                      平行线的性质2     两条平行线被第三条直线所截，内错角相等   简单说成：两直线平行，内错角相等。 平行线的性质3 两条平行线被第三条直线所截， 同旁内角互补  简单说成：两直线平行，同旁内角互补。 三、          知识运用。课件展示题目。要求：1、先独立完成，然后在小组内交流      2、在班上展示，生生互动。                四、课堂小结，学生自由发言小结本节课收货，提出困惑，当堂解决，最后课件展示本节课学习内容。