鲁教版 (五四制)六年级下册第一节 美国教案设计

这是一份鲁教版 (五四制)六年级下册第一节 美国教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
《美国》教案【教学目标】1、在地图上指出美国的地理位置、领土范围。2、运用图文资料说明美国的民族、种族构成特点。知道美国是一个移民国家。了解美国社会存在的种族歧视的问题。3、根据地图及资料，了解美国农业生产有哪些优越的自然条件。知道美国是世界上的农业强国。【教学重点】美国的领土组成。美国是一个移民国家。美国主要农业带（区）的名称、分布和成因。【教学难点】美国社会存在种族歧视的原因和表现。美国成为世界上的农业强国的条件。’【教学方法】读较分析、资料了解、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】第1课时【教学过程】一、情景导入出示图片：自由女神、星条国旗你知道它们来自哪个国家吗？（美国）今天，让我们走近美国，首先来了解它的位置和民族。二、新课学习（一）民族大熔炉拓展延伸：你能说出美国国旗的含义吗？ （师出示视频资料）国旗：星条旗。主体由13道红、白相间的宽条组成，7道红条，6道白条；旗面左上角为蓝色长方形，其中分9排横列着50颗白色五角星。红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。1.组成除本土外，还包括北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋中的夏威夷州。2. 位置（1）半球位置读图可知美国位于北半球 、西半球。（2）纬度位置本土：大部分位于30°N～ 50°N之间，属于北温带。阿拉斯加：66.5°N通过北部，主要位于北寒带。夏威夷：23.5°N通过，主要位于热带。（3）海陆位置本土北、南分别与加拿大、墨西哥相邻，位于太平洋和大西洋之间，南临墨西哥湾。3.人口和民族（1）人口2010年，美国总人口3.1亿，是世界第三人口大国；人口增长率为0.97%，是发达国家中人口增长较快的国家。移民是美国人口增长较快的主要原因。（2）种族和民族原来居住在美国的是印第安人（属黄种人）等原住民，今天居住在美国的白种人——主要来自欧洲、黑种人——历史上被作为奴隶从非洲贩卖而来和亚洲黄种人——作为劳工来到美国，都是在最近200多年时间里移入美国的。（3）阅读材料：美国几名公民的祖先或祖籍，感受美国是移民大国。美国第一任总统华盛顿的祖先是英国人。著名科学家爱因斯坦是在德国出生的犹太人。诺贝尔物理学奖获得者李政道、杨振宁出生在中国。美国第四十四任总统奥巴马的祖先来自非洲。 师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族。4.华人、华侨美国的华人和华侨约有400万人（2010年），分布比较广泛。在旧金山、纽约和洛杉矶等城市还有华人聚居的、富有中华文化特色的“唐人街“。5.阅读教材75页“华人对美国的贡献”的材料，说一说华人对美国做出的贡献。华人劳工在美国西部开发和铁路的修建中发挥了重要作用。现在美国的各行各业都有华人杰出的表现：李政道、杨振宁、丁肇中等先后获得诺贝尔物理学奖，贝聿铭获得普利克奖，王赣骏是第一位华裔航天员。6.活动：感受美国的人种问题，说出美国的人种构成。白种人为主，占79.96%，黑种人占12.85%，华人华侨占4.43%，印第安人等原住民占1.15%，其他种族占1.61%。7.读教材76页图中几个人的对话，说说你的感想。黑人、印第安人以及包括华人在内的黄种人，在政治、经济、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美国社会存在着严重的种族不平等、贫富差距悬殊等社会现象。材料分析：美国最新的民意调查结果显示，非洲裔、拉美裔和亚洲裔美国人等少数民族经常在公共场所遭到不公平待遇。超过33%的黑人：曾因肤色在找工作时被拒绝或得不到升迁机会；20%的拉美裔和亚洲裔人：曾在工作场所受到岐视；50%的黑人男子和25%的黑人女子：曾因黑人身份受到警察的岐视。思考：这反映了美国社会存在着什么样的问题？（种族歧视）（二）农业地区专业化   1.师出示视频资料美国现代化的农业，生欣赏。   2.农业生产优越的自然条件。 地形条件读图，找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉，归纳美国地形分布的特点。地形呈南北纵列分布，平原面积占全国总面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的10%。气候条件从北美洲气候类型分布图中可知美国本土绝大部分位于温带，光热条件优越，气候温暖湿润。读图，说出美国降水量的分布特征。（从东南向西北逐渐减少）水源条件读图，找出五大湖、密西西比河，归纳美国发展农业的水源条件。密西西比河和五大湖为灌溉、航运等提供了良好的条件。密西西比河：是世界第四长河，长度仅次于非洲的尼罗河、南美洲的亚马孙河和中国的长江。3.农业特点（1）特点特点一：地区生产的专业化美国的农业生产充分利用不同地区的自然条件，实现了地区生产的专业化，形成了一些农业带（区），生产规模大。活动：读图，完成下列要求。（1）在图上找出美国主要的农业带（区）。如图，共9个。（2）根据教材79页图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要原因。玉米带：玉米带的形成与热量（温带）、地形（平原）、土壤（肥沃）、气温（春夏气温高）等有关。乳畜带：乳畜带的形成与纬度位置（偏北）、气候（冷湿）、工业（制造业发达）、人口、城市、市场（人口、城市分布密集）、市场需求量大等有关。（3）参照教材79页图中A、B、E三项描述，完成图中C、D的注释。C：畜牧和灌溉农业区——这里地形多高原、高山，土壤肥力较低，地势起伏大，降水较少。D：亚热带作物带——这里地处墨西哥湾沿岸，纬度较低，地势平坦，水热充足。特点二：高度机械化农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化，效率高，产量大。4、学生思考：美国现代化的农业带给我们的启示？（小组讨论）三、课堂小结师生共同总结本课重点。四、【课堂练习】1．地跨两大洲，濒临三大洋，且兼跨寒、温、热三带的国家是（    ）  A．中国    B．日本    C．俄罗斯    D．美国2．下列关于美国居民构成的叙述，正确的是(    )  A．主要民族是印第安人  B．以黄种人为主  C．华人和华侨分布比较广泛，旧金山、洛杉矶等都有富有中华文化特色的“唐人街”  D．人口总数居世界第二位3.在美国人种的构成中，占绝大多数的人种是（　　）A.白种人   B.黑种人     C.黄种人         D.混血种人４.有关美国位置的叙述，错误的是（　　）A.位于西半球的北部 B.在美国可以欣赏到极昼极夜现象C.是跨北美洲和南美洲的国家D 牛仔裤是根据19世纪50年代美国西部牧民所穿裤子改造而来，选料多为粗棉布，非常耐磨耐脏。结合下图回答问题。5．能够为牛仔裤提供原料的农业带是(    )  A．①    B．②    C．③    D．④6．农业带④成为畜牧和灌溉农业区，其主要原因是(    )  A．地形平坦，土壤肥沃  B．靠近海洋，水热资源充足  C．人口稠密，靠近消费市场  D．地形崎岖，降水较少7．下列关于美国的位置,说法正确的是(　　)A．美国东临太平洋,西临大西洋    B．美国本土与加拿大、墨西哥相邻C．美国位于东半球、北半球       D．美国大部分国土位于热带五、【作业布置】1. 说一说美国的地理位置。2. 美国的人种构成是什么样的？3.美国的农业特点和农业带的分布。  【板书设计】 美国（一）民族大熔炉1.组成位置2.人口和民族3.华人、华侨（二） 农业地区专业化1.农业生产优越的自然条件   2.农业特点 【教学反思】通过本节课的学习，学生不但了解的美国的位置、组成及民族、种族情况，同时，学会了尊重各国的文化，体会到不同人种之间不应该存在种族歧视，基本达到情感教育的目的。了解了美国农业及工业在世界上的地位，同时通过对美国农业的学习，培养了学生初步形成因地制宜的观念，对后续的地理学习具有重要的影响。