地理六年级下册第二节 自然环境教学设计

教学内容

教师活动

学生活动

亚洲印象1

放“亚洲雄风”

从歌曲中体会亚洲的气势宏大

亚洲印象2

有关亚洲近期新闻，说明亚洲在世界的重要地位

从课件中看到亚洲在世界的焦点，对世界的重要和与其他大洲的联系

地图上的亚洲

——面积最大

引导学生思考亚洲是世界上最大的大洲，有哪些办法说明？

1.七大洲面积排队

2.从东、西半球的划分

3.跨经度和纬度

4.东西的距离

5.与其他大洲的交界（地跨两洲的国家）

6.方位划分（北、东、南、东南、西、中亚）

地图上的亚洲

——地形和河流

引导学生分析教材提供的亚洲地理集锦中的亚洲世界之最

学生2～3人一组在图上找到

引导学生在亚洲地形图上找出：

1.世界最高点与世界最低点

2.最高的高原和世界最低平的平原

3.总结亚洲气候的特点

从活动中得出：亚洲地势高低起伏大

引导学生在地图中找到：

1.青藏高原、帕米尔高原、再找到周围的伊朗高原、沙特高原、德干高原、黄土高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、

2.美索不达米亚平原、恒和平原、印度河平原、华北平原、西西伯利亚平原

3.亚洲的地形特点是什么？

从活动中得出：亚洲地势中间高四周低的结论

引导学生分析：亚洲的河流因此会有什么样的特点

从活动中得出：河流放射状分布主要受地形因素的影响

从图中找出注入北冰洋、太平洋、印度洋的河流

学生在地图上找出各大洋

引导学生从剖面图上分析亚洲与北美洲的不同

从图中得出：高低差别、地势的起伏趋势差别

地图上的亚洲——复杂的气候

引导学生分析亚洲气候图，了解亚洲有多少种气候类型，总结亚洲气候特点

从图中得出结论：

世界气候类型11种，亚洲有其中的9种，气候复杂多样。

利用地图引导学生分析

1.亚洲什么气候分布面积最大？（温带大陆性气候）

2.季风性气候的优劣（雨热同期、易发生旱灾或涝灾）

学生讨论

阅读“被淹没的土地”

分析原因（气候、地形）

学生讨论

引导学生分析与非洲对比，气候的分布有什么相同点和不同点？

学生利用气候类型讨论分析