小学美术第13课 小事不小教学设计

课题：13、小事不小

课时：2课时

学习领域：造型·表现

学习目标 ：

    1、初步了解漫画风格，学习简单的漫画创作方法。用讽刺与幽默的手法批评不良的社会现象。

2、启发学生创造性思维，提高学生构图、绘画及语言表达能力。

3、通过对漫画作品的欣赏，培养学生良好的行为品质，愉悦心情，明辨是非。培养学生关注生活、热爱生活、表现生活的情感。

教学重点：
    介绍漫画的一些相关知识，分析领悟教材中的漫画作品所包含的内容并表述出来。

教学难点 ：
    发现生活中的小事，运用夸张手法进行构思和形象设计，构图幽默、巧妙。

教学方法：欣赏、讲解、演示

学习材料准备：

教师教具：欣赏漫画作品、演示用纸、彩色笔、学生作品等。

学生学具：铅笔、彩色笔

教学过程 ：

                           第一课时
一、组织阶段

检查美术用具，请同学们坐好，准备上课。

二、引导阶段

1.以社会公德小故事导入新课,并出示根据故事内容创作的漫画,请学生欣赏。

2.聊聊对作品的理解，导入漫画题材。

板书课题：小事不小。

三、发展阶段

1.教师引导学生欣赏书中的漫画,谈感受。

2.分析漫画的艺术特色。

    漫画使用简练的,夸张的手法描绘出生活或者时事的图画,一般用变形,比喻,象征等手法达到讽刺,歌颂,幽默的效果。

3.教师演示夸张的手法,变形及概括的表现方法引导学生创作。

(1)确定体裁,生活中常见的小事或是不良现象。

(2)构思,起稿,用铅笔设计形象与典型情节。

(3)勾线,整理。

四、实践阶段

1.作业要求:

    设计一幅具有讽刺意味或是赞扬意味的小漫画,手法尽量夸张,形象简洁。

2.学生练习,教师指导。

辅导要点:(1)引导学生变化事物情节,夸张事物的特征。

          (2)人物造型简洁而且生动。

五、评价阶段

1.学生作品展示,学生自评,互评。

2.以小组为单位,根据漫画内容进行表演。

3.倡导社会公德,培养孩子良好的习惯,争做良好的小公民。

板书设计

反思

    这节课的教学设计体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，教学环节清晰，教学结构合理，教师通过精心的准备，教学重难点突出，知识点讲授环节准确到位，信息手段合理高效运用，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。

缺点：

    教学过程过于简单，尤其在发展环节，可以再具体丰富一些内容，真正达到资源共享。发展环节活动中可以尝试加上清晰的绘制步骤，突出本科教学的知识点。

第二课时

学习目标 ：

    1、初步了解漫画风格，学习简单的漫画创作方法。用讽刺与幽默的手法批评不良的社会现象。

2、启发学生创造性思维，提高学生构图、绘画及语言表达能力。

3、通过对漫画作品的欣赏，培养学生良好的行为品质，愉悦心情，明辨是非。培养学生关注生活、热爱生活、表现生活的情感。

教学重点：
    介绍漫画的一些相关知识，分析领悟教材中的漫画作品所包含的内容并表述出来。

教学难点 ：
    发现生活中的小事，运用夸张手法进行构思和形象设计，构图幽默、巧妙。

 教学方法：欣赏、讲解、演示

学习材料准备：

教师教具：欣赏漫画作品、演示用纸、彩色笔、学生作品等。

学生学具：铅笔、彩色笔

教学过程 ：
一、组织阶段

检查美术用具，请同学们坐好，准备上课。

二、实践阶段

     教师演示夸张的手法,变形及概括的表现方法引导学生创作。

(1)确定体裁,生活中常见的小事或是不良现象。

(2)构思,起稿,用铅笔设计形象与典型情节。

(3)勾线,整理。

三、评价阶段

把作业贴到黑板上进行展评