小学冀教版二 有余数的除法教案

这是一份小学冀教版二 有余数的除法教案，共3页。教案主要包含了探究体验，实践应用，全课小结等内容，欢迎下载使用。
课题
4 有余数除法的简单应用
课时
1
教
学
目
标
1、经历用自己的方法解答问题并与他人交流的过程。
2、能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚地表达解决问题的思路。
3、积极参与个性化算法的交流，体验同一问题可以用不同的方法解答，感受数学与生活的密切联系。
重点
难点
能灵活运用所学知识解决生活中的问题。
体会在自己熟悉的环境中有余数除法的实际意义。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情境：
1、（ ）里最大能填几。
6×（ ）〈 38 8×（ ）〈 45 （ ）×7〈 24 （ ）×5〈 34
2、口算。
11÷2= 22÷4= 50÷7=
揭示课题：今天这节课我们接着来学习有余数的除法，尝试用有余数的除法解决数学问题。板书：解决问题
二、探究体验
解决“买鲜花”的问题。
1、组织学生观察情境图，说一说你从图中了解到哪些数学信息？
2、小组讨论用30元钱能买几枝郁金香花，还剩多少元？
3、组织列式解答。
4、引导学生说一说：郁金香每枝9元，30元钱能买3枝郁金香，还剩3元；31元钱能买几枝郁金香，还剩几元？32元钱能买几枝郁金香，还剩几元？36元钱能买几枝郁金香，还剩几元？
组织学生讨论：余数到底是几？为什么余数不能是9？
5、组织学生独立完成例题第（2）、（3）题。
三、实践应用
1、组织学生完成试一试。
用50元钱分别买上面的三种鲜花,各能买几枝,还剩多少元?
2、组织学生完成“练一练”中的习题。
第1-3题。
3、组织学生完成第4题。
四、全课小结。
学生抢答。
学生独立完成后全班订正。
学生观察后汇报收集到的信息，可能说出：郁金香每只9元，马蹄莲每只7元，康乃馨每只4元。
学生小组讨论，班内汇报时可能说出：郁金香每枝9元，30元钱能买3枝郁金香，还剩3元。
学生可能说出：
1、用除法计算，算式是
30÷9=3（枝）……3（元）；
2、先口算买3枝郁金香27元，再用30元减去27元。
列式9×3=27（元）
30-27=3（元）。
学生可能会说：31元钱能买3枝郁金香，还剩4元；32元钱能买3枝郁金香，还剩5元；36元钱正好能买4枝郁金香.
学生可能说出：（1）剩下的9元还可以再买1枝。
（2）余数要都比除数小。
学生独立完成后全班交流。
学生独立解答后全班订正。
学生独立计算，在课本上写出算式并填空。交流时，让学生说一说是怎么算的。
学生自由提问题，自己列式计算。然后全班交流。
学生汇报本节课的收获。
鼓励学生用自己喜欢的方法解答，并列出算式。

板
书
设
计
解决问题
30÷9=3（枝）……3（元）
9×3=27（元）
30-27=3（元）。