人教版二年级下册10 总复习第1课时教学设计

这是一份人教版二年级下册10 总复习第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了活动导入，揭示课题，回顾梳理，构建联系，巩固练习，深化理解等内容，欢迎下载使用。
本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为七部分：统计、表内除法、有余数的除法、图形的运动、混合运算、万以内数的认识、万以内的加减法、克和千克、本学期所学的"数学广角--推理"内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求，因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
学情分析
经过一学期的学习,大部分学生都有了不同程度的进步,计算能力也有了明显的提高,能应用乘法口诀计算表内除法,掌握混合运算的计算方法,认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减,认识了轴对称图形、平移和旋转现象,克与千克,能掌握统计方法,通过分析统计表提出并解决问题。根据学生目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
教学目标
知识技能：通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会，以提高复习的效率。
情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
教学重点
复习统计、表内除法、有余数的除法、图形的运动、混合运算、万以内数的认识、万以内的加减法、克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点
使学生能够根据题目中的条件和问题、正确选择解决方法、对同一问题的解决方法不止一种、不要求学生都掌握、只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答
课时安排
约4课时1．复习表内除法及混合运算课时
2．复习万以内数的认识及加减法课时
3．复习克和千克及图形的运动课时
4．复习解决问题和统计课时
第一课时
课题：总复习之除法 第1课时 总序第 教案
课型：复习课 编写时间： 年 月 日 执行时间 年 月 日
教学目标：
1．加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
2．巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
3．经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。
教学重点：巩固有余数除法试商的过程，体会余数为什么要小于除数。
教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。
教学用具：多媒体课件
教学方法：引导法、观察法、讲练结合法
教学过程：
一、活动导入，揭示课题
(一）游戏活动： 教师选12个小朋友上台。
1．分组。让其他同学给他们分分组。
2．抢答。分好组后，开始抢答游戏。（ 课件依次演示：）
七八（ ） （ ）三十 （ )八十一 四八（ ）
54÷9=（ ） 35÷（ ）=7 （ ）÷8=9 （ ）÷2=5
揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。（板书课题）
二、回顾梳理，构建联系
（一）复习表内除法和有余数除法
1．课件出示：
（1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只？
（2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子？
（3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝？还剩几枝？
学生分析后列式并计算。
3．学生汇报
（1）三道题如何列式，为什么用除法列式？
（2）计算时用什么乘法口诀？
（3）第三题余数是多少？余数与除数有什么关系？
4．学生自主提问。你还能提出什么除法问题？并解答。
例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子？
5．说一说：表内除法与有余数除法的异同。
6．练一练：
（1）出示习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝？还剩多少钱？（列式并用竖式计算）
（2）汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项。
（3）比较： 60 ÷8=6（枝）……12（角）
60 ÷8=7（枝）…… 4（角）
让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，（因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。）从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。
三、巩固练习，深化理解
（一）基础练习。
完成练习二十二第1、2、3题。
以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的巩固，同时培养认真审题的能力。
（二）实践应用。
小晨准备用一星期（7天）看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页？
教
学
反
思