小学四、三位数的加减法三位数加减法的估算教学设计

这是一份小学四、三位数的加减法三位数加减法的估算教学设计，共3页。教案主要包含了激趣引入,感受估算，交流探讨,探知估算，巩固新知,拓展探究，总结等内容，欢迎下载使用。
1、能用整十数、整百数进行三位数加法的估算。
2、了解精确计算与估算的异同点,并能熟练掌握估算的方法,在实际生活中能灵活运用。
3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。
重点难点：
1.用整十数、整百数进行三位数加减法的估算,培养估算意识。
2.初步体会到不同的估算方法。
教学过程：
一、激趣引入,感受估算。
师:同学们今天开始上课之前我们先来做两个人热身游戏好吗?
1、出示找邻居的游戏。
规则:看清要求看谁说的又快又准确。
①、说出下列各数相邻的整十数。
157 282
②、说出下列各数最接近的整十数。
259 403 545
③、说出下列各数最接近的整百数。
739 698
2、今天我们就来学习有关估算的知识。
出示课题:三位数加法的估算。
二、交流探讨,探知估算。
出示:课本P38例题1。
二（1）班462只纸鹤，二（2）班229只纸鹤，两个班大约折纸鹤多少只？
出示学习任务单：
竖式：
任务一：两个班大约折纸鹤多少只？
462+229
想：把462看作（ ），229看作（ ）
估算：
计算： 462+229= (只)
2、独立分析并列出算式。
3、交流结果汇报想法。
计算: 462+229=691(只)
两个都估小 460+220=680(只)
两个都估大 470+230=700(只)
估成最相邻的整十数 460+230=690(只)
估成相邻的整百数 500+300=800（只）
4、师:这么多种方法你更喜欢那一种呢?为什么?
小结:我们可以用相邻的整十数来估算,而我们一般用最“接近的”整十数来进行估算，这样估算的结果更接近精确计算的结果。
练一练：先估算，再计算
637+107 121+180 811+189
估算： 估算： 估算：
计算： 计算： 计算：
三、巩固新知,拓展探究。
1、生活小达人：溜冰鞋429元，电子手表192元
（1）我带700元够不够？
（2）满500元抽奖，我能参加抽奖活动吗？
（3）一共要付651元？
2、选择题
①、296+184,最接近的答案是( )。
A、500 B、470 C、480
②、513+322精确计算的结果是( )
A、830 B、800 C、835
3、解决问题：第一小组拾了462个贝壳，第二小组拾了347个贝壳，两个小组共拾了贝壳大约多少个？
四、总结
1、今天我们一起学了什么本领?
2、其实估算在我们的生活中有许多的用处,在有些时候我们并不需要精确的计
算出结果,只要大概估计一下就可以了,当然估计的结果接近精确算的结果更好。