小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数加减法的估算教案设计

教学内容：P38

教学目标：1、初步学习用整十数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。

     2、通过小组讨论交流探究出三位数加法估算的方法。

3、通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。

4、通过学习培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：用整十数进行三位数加法的估算。

教学难点：初步体会到不同的估算方法。

教学关键：培养学生的估算意识，发展学生的估算能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程（教学意图体现在教学过程中）

二次修改

一、复习旧知：

1.报数游戏（说出相邻的整十数与整百数）：472和546

2.数学故事：我买了足球38元，篮球36元，却收取了84元，用估算知道肯定多收钱了。

3.揭题：三位数加减法的估算

二、探索新知：

1.出示情境：二年级（1）班折了462只纸鹤，二年级（2）班折了229只纸鹤，估一估两个班级共折纸鹤大约多少只？

2. 小组讨论：可以怎么估算？
3. 交流反馈

一、小巧：470+230=700

全部用相邻的整十数中较大的那个数

二、小胖：460+220=680

全部用相邻的整十数中较小的那个数   

三、小丁丁：460+230=690

用最接近的整十数

四、小亚：462+229=691（精确计算）

4.交流：

为什么小巧的估算结果比精确计算结果小？

为什么小胖的估算结果比精确计算的结果大？

为什么小丁丁的估算结果很接近精确计算的结果？

5.小结：

（1）、估算时，进到整十数会多估，退到整十数会少估。

（2）、用最接近的整十数进行估算估算结果离精确计算的结果最接近

（3）、估算的结果可以有很多种，计算的结果只有一种。

三、巩固练习：

1.完成书本P38练一练，先估算，后计算。

2.判断：   （1）47+468=938     （   ）

（2）708－382=476   （   ）

3.选择：

1.  298＋184，最接近的答案是（     ）

       ① 500       ② 470       ③ 480

2.  723－144，最接近的答案是（     ）

       ① 580       ② 570       ③ 600

3.  513＋322，精确计算的结果是（     ）

       ① 830       ② 800       ③ 835

4.第1小组拾了462个贝壳，第2小组拾了347个贝壳，两个小组共拾贝壳大约多少个？两个小组拾贝壳 数大约相差多少个？

四、本课小结：

今天学到了什么？

板

书

设

计

三位数加法的估算

 462+229=691

470+230=700              全部用相邻的整十数中较大的那个数            

460+220=680              全部用相邻的整十数中较小的那个数 

460+230=690              用最接近的整十数

教

学

反

思