六年级下册 第二单元综合检测卷 小学语文人教部编版（2022年）
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这是一份六年级下册 第二单元综合检测卷 小学语文人教部编版（2022年），共6页。
部编版六年级下册语文二单元综合检测卷[时间:90分钟 满分:100分] 题号一二三总分得分 Z_X_X_K] 第一部分 基础知识（50分）一、看拼音写词语fáng yù chóng jiàn tiān rì kùn jìng qīng fù （ ）（ ）（ ）（ ）二、“蓏（luǒ）”字的意思，最有可能与下面哪一项有关？（ ）
A.繁密的叶子。 B.密集的果实。
C.动物的爪子。 D.瓜类植物的果实。 三、依次填入下列句子中的关联词语,最恰当的一项是( )
阅读外国文学作品_____要解决人物的名字难记的问题，_____要了解作品中国家的政治文化特点。_____这样，_____能更好地理解作品。
A.不但……而且……只有……才…… B.不仅……也…… 一……就……
C.既……又……因为……所以…… D.不是……而是……只有……才……
四、把下列词语补充完整，再选词填空。
前所未( ） 无( )于事 乌( )之众
重头( )气 跃跃( )试 头晕目（ )
1.如果不潜心钻研，一心只想走捷径，恐怕是望梅止渴，__________ 的。
2.在成吉思汗严明的号令之下,一群__________变成了有史以来世界上最英勇善战的军队。
3.比赛前,同学们个个摩拳擦掌，__________。 五、下列四个选项中与下面例句意思不同的一项是（ ）。
我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？
A.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
B.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，不用介意。
C.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有必要介意。
D.我既然得干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
六、对下列句子的描写类型判断不恰当的一项是（ ）
A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（心理描写）
B.猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上。（动作描写）
C.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态描写）
D.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（语言描写）
七、读句子，写出对应的人物和描写方法。
1.当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时.怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。
(人物：________________ 描写方法：__________________________）
2.他就找了一些木头做成木筏，划到船边。
(人物：________________ 描写方法：__________________________）
3.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
(人物：________________ 描写方法：__________________________） 八、根据所学内容填空。
(1）《汤姆 索亚历险记(节选)》主要讲述了__________________的故事,文中塑
造了汤姆__________________的“顽童”形象。
（2）读书须用意，__________________。
(3)本单元我们接触了几本外国文学名著，其中你最喜欢的人物是__________________ ，因为____________________________________。
第二部分 阅读理解（30分） 九、阅读理解生命的问句 一颗有毒的树叠立在路旁。
第一种人大老远地看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿意接近，生怕不小心会中毒。
第二种人来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁围上籌芭，注明有毒，以此避免危害路人。
至于第四种人在看到这棵树的时候，会说：“哈！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”
他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其他成分混合，制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢？如果用一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢？
用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或造句，不需要修饰成优美的语句。
“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看到爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的”。即使这位女学员没有说出来，从地愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平等待遇时的惆怅，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。
人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人
生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。
我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情衰怨的主角；有些人虽然会赚钱，但始终留不住钱；有些人最擅长的就是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己无论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个——为别人活，[完全没有自我。]
“人生永远是朝向你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
你认为人生像什么呢？
1. 第一自然段中“一棵有毒的树”比喻什么？
_________________________________________________________________
2. 括号中的句子“完全没有自我”的含义是什么？（ ）
A.没有个性。 B.没有想到自己。
3.分别用不超过四个字的词语概括四种人的特点。
（1）第一种人； （2）第二种人；
（3）第三种人： （4）第四种人：
4.在第八自然段中，作者说，回答“人生是什么”的问题，要“用直觉，就是在脑海里直接浮现出来的答案”，这句话的具体含义是什么？
_________________________________________________________________
5.下列对文章的赏析，错误的两项是（ ）
A.本文对“生命”问题进行探讨，内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。
B.作者写“生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。
C. 本文开头描述四种人对有毒的树的不同的心态是为了下文对“生命”问题进行设问。
D.文章开头提到四种人，作者显然否定前三种人的做法而肯定第四种人的做法。
E.本文告诉我们：面对“生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。
十、课外阅读。
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了,随之而来的泥石流狂泻而下,迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的(劫难 困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到
她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的(伤害 危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她(坚信 相信)政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流(淹没 掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
死神( ）可以夺去人的生命，（ )永远夺不去生死关头那“V”字所蕴涵的信念和精神！生命边缘常常蕴涵着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚强不屈的就是那在苦难中微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1.在括号内选择合适的词，画上“√”。
2.在括号处填上合适的关联词。
3.写近义词。
蕴涵——( ) 震撼——( )
一筹莫展——( ) 遍体鳞伤——( )
4.“V”字形代表________，“庄严而又悲惨的一幕”是指________________。
5.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？
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6.为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解。
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7.读了这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。
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第三部分 写作（20分） 读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的
人生更加丰富充实。你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最
深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟，不少于400字。
答案：1、1、防御 2、重见天日 3、困境 4、倾覆 2、D 3、A
4、闻 济 合 丧 欲 眩 1.无济于事 2.乌合之众 3.跃跃欲试 5、C
6、C
7、1.贝琪 心理描写 2.鲁滨逊 动作描写 3.尼尔斯 外貌描写 8、（1） 汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后 放于冒险、机灵顽皮、讲义气、爱表现自己 （2）读书须用意， 一字值千金 。 (3) 鲁滨逊 , 他是一个不畏很险、聪明能干、乐观向上的人 。 9、1. 生活中遇到的坎坷或灾难。
2. A
3.（1） 逃避现实（2）敢于挑战 （3）乐善好施 （4） 大胆创新
4.每一个人不加任何修饰的心理感觉。
5.A D
10、1.合适的：劫难 伤害 坚信 淹没
2.虽然 但是
3.蕴藏 震动 无可奈何 伤痕累累
4.胜利 小女孩被泥石流淹没，脸上却流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形
5.死神可以夺去人的生命，却永远夺不去对生命的乐观信念和必胜的精神！
6.因为小女孩的微笑蕴涵着坚强不屈的信念和永不放弃的精神。
7.略
