初中历史人教部编版七年级下册第6课 北宋的政治图文课件ppt

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七年级下册人教版历史第6课
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
通过本课的学习：1.我知道北宋的建立。2. 我能掌握宋太祖赵匡胤强化中央集权的目的、措施和影响。3. 我知道宋朝重文轻武的特点及历史影响。
时间：960年人物：赵匡胤事件：陈桥兵驿变定都：开封（东京）
宋太祖依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方分裂割据局面,但并没有统一全国。
二、加强中央集权的加强
观察五代十国部分政权更迭时间表思考一下，五代十国的政权特点？
结论：五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命开国君主都是掌握兵权的武将。
宋太祖巩固统治加强中央集权，不知想了多少夜晚，想出了一个万全之计。于是他把兵权、相权和地方的行政权和财权都牢牢的控制到了自己的手里。 首先下手的便是兵权！
思考：为什么宋太祖要这么做？
请欣赏同学们带来的课本剧“杯酒释兵权”
1.宋太祖如何强化中央集权？
（1）军事： 解除禁军将领的兵权。（2）中央： 在中央削弱相权。（3）地方： ①派文臣担任各地州县的长官。 ②在各州府设置通判，以分知州的权力。 ③在地方设置转运使， 把地方财赋收归中央。
《劝学诗》宋真宗（北宋第3位皇帝）富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
“万般皆下品，唯有读书高”
“做人莫做军，做铁莫做针”
1.对下列关于宋朝重文轻武的表述作出正误判断。
中央机构的要职由文人出任。文臣主持国家的军事大权。派文人担任地方的知州。知州的权力很大，不受牵制。扩大科举考试录取的名额。武将只有调动军队的权力。
宋太祖设通判来制衡知州。
武将有统兵权，没有调兵权。
合作探究：（完成探究案1-4题）具体要求：1.依据导学案中的探究点，通过小组合作完成所要求的内容。2.通过一对一讨论，再组内、组间讨论，解决探究案中的问题。3.小组长做好检查和监督工作，把组内难解决的问题跟老师探究，再反馈给各组成员。4.做完的组进行展示汇报，小组长要分配好组员展示汇报的内容。5.时间是15分钟。
一、北宋建立：时间、人物、都成二、宋太祖的统治措施及影响在中央：在地方：军事方面：三、北宋政治的特点
960 赵匡胤 开封（东京） 局部统一
让文臣当知州，设置通判分散知州权利，设转运使，把地方财赋收归中央。
答：原因：他深知唐末以来武将专权的积弊，他自己本身也是通过兵变成了皇帝，从内心深怕自己身边的将领和地方官也会通过政变夺走他的帝位。因此首先解除禁军将领的兵权牢牢地控制了军队。目的：加强中央集权。
1.赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“削夺其权，制其钱谷、收其精兵，则天下自安矣。”
赵普所说的“权”“钱”“兵”，指的是什么？宋太祖对此采取了哪些措施？ 答：指的是：行政、财政和军队。 措施：派文臣担任地方长官，实行任期制，并设置通判加以制衡；掌握地方部分税收，设置转运使把地方财赋收归中央；将地方精兵收编到中央。
材料研读 《宋史·职官志》记载：宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。 根据材料，说说通判的的职权和作用。
答：职权：通判相当于地方行政长官的副官，与知州共同掌管户口、钱粮、赋役和诉讼等行政事务，并且对州府的长官有监察的责任。作用：分化了知州的权力，与知州形成制衡。
3.阅读材料，回答问题：“做人莫做军，做铁莫做针。” ------宋代谚语（1）这则谚语反映了北宋时期实行的什么政策？（2）宋朝采取这一政策的目的是什么？（3）这一政策在宋代产生了什么影响？
（1）重文轻武政策（2）为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。（3）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生， 有利于政权的巩固和社会的安定。