青岛版 (五四制)二年级上册五 美丽的校园——认识方向第2课时教学设计

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我喜欢的地方
教学目标
通过对我喜欢的地方进行实地观察和描述，能从日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。
在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
培养学生热爱家乡热爱大自然的情感。
教学重点
在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学难点
通过对我喜欢的地方进行实地观察和描述，能从日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。
学情分析
实际位置与图上位置的的不同，一定要区分出来。
教学活动及时间安排
新授课、1课时
教学准备
纸、水彩笔
学法指导
谈话法，实践活动法
教学过程
教学设计
二次备课
三次备课
活动一：说一说
1、谈话切入主题：我最喜欢的地方。
2、广泛交流自己喜欢的地方。
交流前教室提出要求：能用方位词语标书清楚自己所熟悉的环境。通过交流增强学生爱家乡爱祖国的情感。
3、活动方式：先以小组为单位，再全班交流。
活动二：看一看
1、观察情境图，课件展示，先引导学生认知观察，理解每一个画面的意思。
2、让学生描述不同位置的方位。
如：操场在教学楼的东面，存的南面有一条清清的小河，体育中心的前面是足球场等。
3、提出关于方位的问题并解答：以小组为单位，互问互答。
活动三：画一画
将自己喜欢的地方画下来，并标出所在的位置。
活动四：
把自己画的“我最喜欢的地方”介绍给大家。教师注意引导学生用上方位词语表达清楚，用食物投影仪投出学生的作品，边欣赏边听学生介绍。
活动五：
将自己的画进一步修改，美化，贴在教室的外墙上。
活动六：
通过本次活动，这次活动有什么收获？
在教学中一般都是教师自己来确定教学的难点，这样的难点是来自于教师的确立。如果放手让学生自己主动寻找自己学习的难点，这样找出的难点更真实。基于这样的考虑，设计了这样的环节“放手学生自己寻找学习中的难点”，更准确地确立练习。
板
书
设
计
教
学
反
思