三年级上册二 走进新农村——位置与变换教案

这是一份三年级上册二 走进新农村——位置与变换教案，共4页。教案主要包含了寻找实例，亲身体验，感悟不同，巩固应用，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
平移与旋转
教学目标
1.结合学生的实际生活经验和资料，语言和动作的描述，借助学具的直观操作，充分感知物体的运动方向，感知旋转和平移两种现象，并会判断、区别这两种现象。
2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.了解平移和旋转现象在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光来观察生活。
4.在解决问题过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。
5.搜集生活中的素材，让学生感受祖国日新月异的进步，培养学生爱国主义情操。
教学重点
认识平移和旋转的特点
教学难点
正确判断、区别旋转和平移现象
教学准备
多媒体课件、投影仪、方格纸、正方形、长方形三角形等硬卡片学具（学具大小的设置要和作业纸的方格大小对应）
教学过程
教学设计
集体教研建议
情境引入，初步感知。
大家听说荷兰这个国家吗？下面我们一起去看看（链接出示风车的视频）
刚才我们看到了大风车，大风车是荷兰的标志，将来我们有机会可以亲自去看看。接下来，我们用数学的眼光仔细观察一下，风车是怎么运动的？大家一起来笔划一下吧。
说的真好，那今天我们就一起来研究一下物体的运动方式。
依次出示摩天轮、升旗、拧瓶盖、伸缩门视频。（提示：边看边比划）
观察发现，分类比较。
小电影看完了，下面我们就比一比，谁的观察力强，谁最会动脑筋做研究。
你能用手势跟你的同桌表示一下它们都是怎样动的吗？（同学们开始比划，描述各物体的运动方式）
接下来请按照你的想法，把它们的号码分成不同的组。
学生讨论后汇报结果（投影学生的分组结果）
（一）关于旋转
1、这位同学把风车放在了这一类的第一位，想想风车是怎样运动的？用手势表示它们运动时的样子。
后面的陀螺、摩天轮、拧瓶盖又是怎样运动的呢？我们也用手势表示它们运动时的样子表示出来。
那像风车和陀螺这样的运动方式，我们叫什么比较合适呢？
生：旋转。
你说的真好，用词准确！
2、我们就把这种物体或图形围绕一个点进行转动的现象叫做旋转。（板书：旋转）
（二）关于平移
那像动车这样，沿着直直的方向运动的方式，我们叫什么比较合适呢？（务必配合好动作手势）
生：平移。
说的真专业!
我们就把像动车、伸缩门、国旗这样，物体或图形沿着直线移动的现象叫做平移。（板书：平移）
三、寻找实例，亲身体验，感悟不同
（一）寻找生活中的例子。
现在请同学们轻轻地闭上你的眼睛，回想生活中的旋转和平移现象都有哪些吧。一下在你的生活中，你曾经做过、玩过、看过的哪些物体的运动属于平移和旋转?看谁是生活中的有心人。
（片刻后）好，请大家睁开眼睛，咱们先来说一说那刚才想到了生活中的旋转现象都有哪些吧！（要求：学生举例子时边说边比划））生1:旋转门。2.拧水龙头。3.方向盘……
咱们再来说一说生活中的平移现象。
老师也带来了一组资料，请同学们根据平移和旋转运动特点来判断一下它们的运动方式吧。
四、巩固应用，拓展提高
1.课本第41页自主练习第3题。学生独立思考，指名回答，并说明不能涂色的小鱼的理由，集体订正。学生独立完成，集体订正。
2.小结：谈一谈这节课的收获。
3.拓展知识：
接下来我还给大家带来一个玩具，我们一起看看（出示陀螺的视频）那陀螺又是怎么运动的呢？我们边看用手来笔划。
接下来还有（出示动车的视频），我们仔细观察你有什么发现？那它是怎样运动的呢？我们用手来笔划一下。
生：动车没有转，它是直直的运动的。
二）亲身感受
那你能不能用自己的身体做出一个平移或旋转的动作呢？
生：能。
学生做动作
板
书
设
计
旋转与平移
旋转 围绕一个点或一条轴
运动方式
平移 转动沿直线运动