小学数学青岛版 (五四制)二年级下册一 浏览北京——万以内数的认识第4课时教案设计

课题

游览长城

教学目标

1.知识与能力目标：能选择适当的方法，熟练地进行整百、整千数加减法的口算，能运用今天所学知识解决生活中简单的实际问题。

2.过程与方法目标：让学生经历探究整十、整百、整千数的口算方法的过程，培养他们独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3.情感、态度与价值观：培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯，以及热爱数学的情感。

教学重点

让学生经历探究整十、整百、整千数的口算方法的过程，能选择适当的方法进行整十、整百、整千数的加减法口算。

教学难点

整百、整千数的进（退）位加减法

学情分析

之前学过整十数加减整十数，有了这个基础，再来学习整百数加减整十数会比较顺利。

教学活动及时间安排

1课时

教学准备

教师准备：课件、题卡；

学生准备：学习用品。

学法指导

观察法 讲授法 实践法

教学过程

教学设计

二次备课

三次备课

一、复习回顾

（一）填空:

1.80里面有(   )个十。

2.700里面有(   )个百。

3.3000里面有(   )个千，3000里面有(   )个百。

4.3756=(   )+(   )+(   )+(   )

（二）数的组成:

1.4个千和2个百组成的数是(   )。

2.5800是由(   )个千和(   )个百组成的。

二、谈话与情境导入

师：同学们，有哪些同学去过首都北京并游览过长城，谁来说说你印象中的长城是什么样的？

生：畅所欲言。。。。。。

师：这节课我们就一起来了解一下长城，长城上有很多数学问题需要我们解决，有信心吗？请看大屏幕（课件出示）

师：通过观察，你都找到了哪些数学信息？

生：小力登了110个台阶，小宇登了90个台阶。

生：从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米，从入口到好汉城坡长约1400米。

师：根据信息，你能提出什么问题？（教师适时板书或板贴问题）

生：从入口到北四楼有多长？

生：小宇比小力少登多少个台阶？

师：同学们的问题真不少，我们一个一个的解决！

三、探究新知

（一）整百数加减整百数

    1.读问题、找数据、列算式

师：我们来看第一个问题：从入口到北四楼有多长？请同学们认真读问题、找数据、列算式。

生：500+300（教师板书）

师：谁能尝试着给这样的算式起个名字呢？

生：整百数加整百数（及时表扬孩子）。

2.汇报展示

师：这个算式我们口算就可以，在小组内说一下你的口算方法。

师：哪个小组愿意分享自己的方法。

生：5个百加3个百是8个百，500+300=800（米）。

生：我是想5+3=8，所以类推过来500+300=800（米）。

    3.交流评价

4. 类化练习：

师：同学们尝试用自己喜欢的方法来解决这个问题：从入口到北三楼比从北三楼到北四楼长多少米？请同学们独立列式并完成计算！

师：谁来交流一下你是怎么做的？

生：5-3=2，所以500-300=200（米）。

生：5个百减3个百得2个百，所以500-300=200（米）。

生：整百数减整百数。

（二）几百几十加减几十，或几千几百加减几百

师：我们一起来看一下这个问题：小力比小宇多登多少个台阶？

1. 读问题，找数据，列算式

    师：谁来列个算式？

生：110-90=（教师板书）

师：同学们能不能尝试着也给这样的算式起个名字呢？

生：几百几十减几十汇报展示

师：这个算式我们同样可以口算，在小组内说一下你的口算方法。

师：哪位小组愿意分享自己的方法。

生：11个十减9个十等于2个十，所以110-90=20（米）。

生：因为11-9=2，所以110-90=20（米）。

师：说的真棒，那么同学们在计算过程中可以选择自己喜欢的计算方法进行口算。

（三）整千数的加减法

1.小组探究

师：同学们，你会口算1400+600吗？（教师板书）先在小组内交流算法。

2.汇报交流

师：哪位同学想和大家一起交流一下？

生：4个百加6个百等于1个千，1个千加1个千等于2个千，也就是1400+600=2000。

3.教师点评

师：同学们说的都非常有道理，口算时可以选择自己喜欢的方法，但是一定要算对吆！

    四、巩固新知

（一）看计数器计算

（二）放爆竹

（三）找朋友

（四）走进生活

四、课堂小结

（一）学生畅谈收获

这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？

生：我学会了口算整百数加减整百数

生：我学会了口算几百几十加减几十（提醒孩子们说自己的口算方法）

生：今天总结口算方法我回答特别棒。

生：在刚才发言时我受到了老师的表扬。

1、356里面有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。

2、800里面有（ ）个百。

看看能不能提出其他的数学问题。

小明收了300元的压岁钱，小丽收了600元的压岁钱，他们一共收了多少元的压岁钱？

220-60=

350-80=

1600+400=

2500+500=

600+200=

400-200=

160+40=

360-40=

1400+500=

2300-300=

通过复习数的组成来引入整百整千的数的加减法。

练习整十数加减整十数。

练习整百数加减整百数。

练习整百整十数加减整十数。

图文并茂，解决实际问题。

板

书

设

计

整十、整百、整千数加减法

从入口到北四楼有多长？

500+300=800（米）

500-300=200（米）

小力比小宇多登多少个台阶？

110-90=20（米）

1400+600=2000

教

学

反

思

整百数加减整百数、整百整十数加减整十数、整千数加减整百数等，掌握各种计算技巧及方法，并能熟练的计算和讲解计算过程，做到算法与算理的统一。