小学美术人教版四年级上册第1课 色彩的冷与暖教案

这是一份小学美术人教版四年级上册第1课 色彩的冷与暖教案，共2页。教案主要包含了导入课题，教学新课　　等内容，欢迎下载使用。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。 教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。 教学准备： 教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。 学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
一、导入课题(出示课题)
师：从我们呱呱坠地地那天开始，眼睛就装满了这个神奇美妙的大千世界，蓝天、白云、绿树、红花、枫叶火红、稻田金黄，美丽的大自然充满了缤纷的色彩。让我们走进色彩的世界，感受色彩的冷暖。（出示课件主页，进入色彩的冷暖版块。）
二、教学新课 （一）、色彩的冷暖
1、感受暖色。出示暖色色块，看到这些颜色你会联想什么东西？可以就其中一块颜色说，也可以就整体感觉说。（太阳、火等）给你什么感觉？（温暖）
总结：这些让人感觉温暖的颜色叫暖色。
2、感受冷色。出示冷色色块，让生联想具体物品，（冰雪等）让生谈谈感受。（寒冷）
总结：这些让人感觉寒冷的颜色叫做冷色。
3、色彩本身有温度差别吗？（没有）为什么你看到这些颜色会感到冷暖呢？（如学生说感觉到的，就问是手感觉到的吗？生回答脑子里或心里感觉到的后，师说：对，脑子把色彩和记忆里的冷暖感觉联系起来了，也就是说：（出示文字）色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。）
4、色彩有冷有暖，让我们试着分一分。谁愿意上来把颜色娃娃摆一摆？生上来后说：其他同学在下面摆放自己的彩色笔或油画棒。（师下去巡视）生活动后，说：注意！大家同意他的摆法吗？（如摆放正确学生不同意的，可请学生上来，然后把他摆错的放大和接近的冷暖色比较，你觉得呢？色彩的冷暖是相对的，相对
说它偏向暖（或冷）；如摆放不正确，可请学生纠正，纠正还不对再把有争议的颜色按前面方法处理。）你们摆对了吗？检查一下。摆放时有什么问题吗？（如生说出黑白色不知怎么摆的问题，可问其他学生，你们觉得怎么摆？生回答两边都不能摆后又问为什么？（即不是冷色又不是暖色）师：它是极色。你真能发现问题。
5、出示色环，色彩冷暖的排列在色彩学上早有研究，这就是色环。6、色彩冷暖的相对性。
A、出示绿色和橙黄色，比较一下这两个颜色的冷暖：让生比较感受绿色的冷暖。
B、再出示蓝色和绿色对比，绿色和它比较呢？让生比较感受绿色的冷暖。相对于黄色，绿色偏冷，相对于蓝色，绿色偏暖。
C、如果只从同类色比较色彩，有没有冷暖差别呢？进行学生衣服颜色的冷暖比较。请两位衣服颜色都是冷色或都是暖色的比较，最好是红色和玫瑰红、紫红比较，我请同是暖色衣服的两位同学，哪位同学的衣服颜色更暖？
D、生比较后提问：通过比较，你们有什么发现？让生感受冷暖色是相对的，而非绝对的。（生答后整理：你的意思我们明白，你看看这样表达是不是更好？出示文字：色彩的冷 暖是相对的，而非绝对的）
6、结合旋律和色彩，感受冷暖色。A、音乐和美术是相通的，让我们一边听音乐一边欣赏冷暖色调的图片。这是一曲旋律优美的《渔舟晚唱》。欣赏冷调图片。换一组图片，这是一曲欢快热烈的《春节序曲》配乐《春节序曲》欣赏暖调图片。 B、出示书上9页两幅《街景》图，请你给这两幅图选择合适的音乐。橙色调的选择《春节序曲》，蓝色调的选择《渔舟晚唱》是吗？我们听一听，合适吗？也就是这样选的，对吧？