人教部编版七年级下册土地的誓言图片ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册土地的誓言图片ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了土地的誓言，端木蕻良，你预习好了吗，听读课文，整体感知，探究问题，归纳主旨，赏析语言等内容，欢迎下载使用。
1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。
这是“柳条湖”事件中被炸死的中国人
这是“九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。
端木蕻良，（——1996.10.5）原名曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
炽痛 嗥鸣 斑斓谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽
炽痛 嗥鸣 斑斓谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱 蜢 污秽
chì há lán
lán dàn gèn qì
lǒng zhà　měng huì
1.注意听准字音，认清字形，积累词语。2.注意朗读时的语气重音,感受作者情感。
3、这些誓言表达作者怎样的感情？
２、作者发出了怎样的誓言？
1、用自己的话概括段落内容。
2、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？
3、文尾作者的誓言“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？
１、如何理解本文的标题—“土地的誓言”？
１、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
是指作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。
2、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？
　　第一部分选取了“碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃”等等东北特有的物产,来表达对家乡的赞美和怀念之情。所例举的景物有色泽亮丽,种类繁多、丰富的特点。　　
第二部分选取了东北春、秋两季的景物，表现了东北的丰饶、美丽，表达作者忧伤与愤怒的感情,最后喷发而面对土地发出自己坚强的誓言。
这个誓言表达了作者愿意为美丽的东北故乡的解放而坚决奋斗的信念，甚至不惜牺牲自己的生命的决心，体现出强烈而深沉的爱国之情。
　　作者在这篇抒情散文中用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日景物的美丽、丰饶，追忆了自己在故乡的成长足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，又抒发了对故乡的思念之情，并发出了为解放故乡而奋斗甚至不惜牺牲生命的誓言，流露出了强烈的爱国主义情怀。
１、第一段中列举了东北特有的物产来表达对家乡的赞美和怀念之情，你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
有必要，删去不好。因为作者所例举的物产都是关东大地的代表事物，它们代表着关东大地的特征,可以使读者充分了解感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
2、文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面却改口说“土地 ,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”，为什么?
人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？
“红熟的浆液”表面上是指“大地深处沸腾的浆液”，实质上是指作者内心的感情正如地下沸腾的岩浆一般。作者思乡、爱国的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出。