人教部编版七年级下册第四单元17 短文两篇爱莲说课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册第四单元17 短文两篇爱莲说课文内容ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了朗读训练，爱莲说，文本探究，边读边译疏通文意，探究疑难，问题探究，能力训练等内容，欢迎下载使用。
周敦颐(1017-1073) ，宋代哲学家，字茂叔。号濂溪。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。
《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理。
“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。
水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
重点字词句：可爱者甚蕃：不蔓不枝：香远益清：亭亭净植： 濯清涟而不妖： 可远观而不可亵玩焉：宜乎众矣：陶后鲜有闻：予谓菊，花之隐逸者也：
名作动，长枝蔓、长枝节
1、文章题为“爱莲说”也就是“说说喜爱莲花的道理”，作者眼中的莲是怎样的？
2、这几句话从哪几个方面来描绘莲花？
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
3、运用联想的方式将莲花和君子的形象结合起来，讨论：作者心目中的君子形象有怎样的品质。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
4、周敦颐爱莲，为什么还要写菊和牡丹呢？写菊和牡丹有什么作用？
秋季开花，迎寒斗霜，清高避世
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
三种花代表了三种人不同的人生态度和追求。作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚品质。这种依托客观事物来言明自己志向、志趣的方法——
水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种? 模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：我爱 ，因为它________________。
作业：1.背诵并默写全文。2.将造句练习扩充为一篇200字 的托物言志的小文章。
我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。