人教部编版七年级下册己亥杂诗（其五）课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册己亥杂诗（其五）课文内容ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了天干地支纪年法，己亥杂诗其五，龚自珍等内容，欢迎下载使用。
天干：以公元年的尾数在天干中找出相对应的天干地支：用年份除以12，用余数在地支中找出所对应的地支
今年是_______年？
关于作者： 龚自珍，字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。由于主张改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官。他在诗、文、词方面都有所成就，并精通经学、文字学和史地学。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观中寄托着深意，诗歌瑰丽奇特，成就颇大。
关于背景： 《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。作者在辞官归乡的途中有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”，这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。
己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
请你读一读，自己试着划分节奏
己亥/杂诗（其五）浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯。落红/不是/无情/物，化作/春泥/更/护花。
根据课下注释及工具书，理解诗意。 满怀离愁面对夕阳西下，我挥动马鞭从此辞官浪迹天涯。落花并不是没有感情的东西，它融入春泥后，会更好地护育新花。
诗的前两句写景，描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅诗人满怀离愁望着夕阳西下，暮色苍茫，甩响马鞭，从此浪迹天涯的画面。
“落红”和 “花”有什么深层含义？
诗人以“落红”自喻，将“花”比作“国家和朝廷”。这两句诗表面上是在写凋落的花有情有义，化作春泥培育出新的鲜花。实际上是在写作者虽已辞官，仍会关心国家的前途的和命运。
1.从这首诗中你读出了诗人的哪些感情？
离别愁绪、回归的喜悦豪迈交杂
离京后仍然关心国家的前途和命运
2.你觉得哪种感情更占上风？从哪一句看出来的？
落红不是无情物，化作春泥更护花
小结：全诗抒发了作者辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、始终都要为国家效力的坚强性格和奉献精神
随堂检测1.《己亥杂诗》选自___________，作者是_____，字_______，号_______，______朝______家、______家。2.诗人借花自喻，表达对理想和信念执着追求的诗句是____________________。
3.对这首诗的理解不正确的一项是（ ）A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B.用“浩荡”修饰“离愁”，写“离愁”之苦；用“天涯”映衬“离愁”，写“离愁”之多。C.诗的后两句以花自喻，表明自己的心志。D.“化作春泥更护花”一句现在常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。